课题申报书：高校“戏剧思政”育人模式与实践路径研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

高校“戏剧思政”育人模式与实践路径研究

课题设计论证

课题名称：高校“戏剧思政”育人模式与实践路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着我国高等教育的不断发展和教育改革的深入推进，高校思想政治教育（以下简称“思政教育”）面临着新的挑战和机遇。当前，高校思政教育普遍存在形式单一、内容陈旧、效果不明显等问题，难以满足新时代大学生的需求。戏剧作为一种综合性艺术形式，具有丰富的表现力和感染力，能够有效激发学生的情感共鸣，提高学生的思想道德素质。因此，将戏剧引入高校思政教育，探索“戏剧思政”育人模式，具有重要的现实意义。

选题意义

本课题旨在探索高校“戏剧思政”育人模式，为高校思政教育改革提供新的思路和方法。通过研究，我们希望能够找到一种既符合大学生特点，又具有实际操作性的思政教育模式，提高思政教育的针对性和实效性，培养具有创新精神和实践能力的新时代大学生。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

（1）理论价值：丰富和发展高校思政教育理论，为高校思政教育改革提供理论支撑。

（2）实践价值：为高校思政教育改革提供可操作的实践模式，提高思政教育的实效性。

（3）社会价值：培养具有创新精神和实践能力的新时代大学生，为社会发展贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标主要包括：

（1）明确高校“戏剧思政”育人模式的基本内涵和特点。

（2）构建高校“戏剧思政”育人模式的实践路径。

（3）评估高校“戏剧思政”育人模式的效果，提出改进建议。

研究对象

本课题的研究对象主要包括高校大学生、思政教育工作者、戏剧教育工作者等。

研究内容

本课题的研究内容主要包括：

（1）高校“戏剧思政”育人模式的理论基础。

（2）高校“戏剧思政”育人模式的实践路径。

（3）高校“戏剧思政”育人模式的效果评估。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路主要包括以下几个步骤：

（1）文献综述：梳理国内外关于高校思政教育和戏剧教育的相关研究成果。

（2）理论构建：在文献综述的基础上，构建高校“戏剧思政”育人模式的理论框架。

（3）实践探索：通过问卷调查、访谈、案例研究等方法，探索高校“戏剧思政”育人模式的实践路径。

（4）效果评估：对高校“戏剧思政”育人模式的效果进行评估，提出改进建议。

研究方法

本课题的研究方法主要包括：

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解高校思政教育和戏剧教育的最新研究成果。

（2）问卷调查法：通过问卷调查，了解大学生对“戏剧思政”育人模式的认知和需求。

（3）访谈法：通过访谈，了解思政教育工作者和戏剧教育工作者对“戏剧思政”育人模式的看法和建议。

（4）案例研究法：通过案例研究，总结高校“戏剧思政”育人模式的成功经验和做法。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

（1）将戏剧引入高校思政教育，探索“戏剧思政”育人模式，具有创新性。

（2）构建高校“戏剧思政”育人模式的实践路径，具有可操作性。

（3）评估高校“戏剧思政”育人模式的效果，提出改进建议，具有实际应用价值。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础主要包括以下几个方面：

（1）教育科研研究专家：课题负责人具有丰富的教育科研经验和较高的学术水平。

（2）高校思政教育：课题组成员具有高校思政教育的实践经验和理论素养。

（3）戏剧教育：课题组成员具有戏剧教育的实践经验和理论素养。

保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：

（1）经费保障：课题研究经费已得到保障。

（2）时间保障：课题研究时间已得到保障。

（3）人员保障：课题组成员已确定，并具备相应的研究能力。

研究步骤

本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：

（1）准备阶段（1个月）：进行文献综述、理论构建等前期准备工作。

（2）实施阶段（6个月）：通过问卷调查、访谈、案例研究等方法，探索高校“戏剧思政”育人模式的实践路径。

（3）总结阶段（1个月）：对高校“戏剧思政”育人模式的效果进行评估，提出改进建议，撰写研究报告。

以上是本课题的设计论证部分，我们将按照以上提纲和研究计划，认真开展课题研究工作，争取取得预期成果。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

高校“戏剧思政”育人模式与实践路径研究

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：高校“戏剧思政”育人模式与实践路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，高校思想政治教育面临诸多挑战，如学生兴趣不高、教育方式单一等。戏剧作为一种综合性艺术形式，具有强烈的感染力和表现力，能够激发学生的情感共鸣，提高思想政治教育的实效