初中英语语法教学中的任务型教学与学生应用能力培养研究教学研究课题报告.docx

初中英语语法教学中的任务型教学与学生应用能力培养研究教学研究课题报告

目录

一、初中英语语法教学中的任务型教学与学生应用能力培养研究教学研究开题报告

二、初中英语语法教学中的任务型教学与学生应用能力培养研究教学研究中期报告

三、初中英语语法教学中的任务型教学与学生应用能力培养研究教学研究结题报告

四、初中英语语法教学中的任务型教学与学生应用能力培养研究教学研究论文

初中英语语法教学中的任务型教学与学生应用能力培养研究教学研究开题报告

一、研究背景意义

二、研究内容

1.任务型教学法在初中英语语法教学中的应用现状分析

2.学生应用能力的构成要素及其在语法教学中的体现

3.任务型教学对学生应用能力培养的具体策略研究

4.教学实践案例分析

三、研究思路

1.确立研究目标与任务

2.理论研究：分析任务型教学法与初中英语语法教学的契合点

3.实证研究：通过问卷调查、访谈等方法收集数据，分析任务型教学对学生应用能力培养的效果

4.案例分析：选取具有代表性的教学实践案例，深入剖析任务型教学在初中英语语法教学中的应用

5.总结研究成果，提出改进策略与建议

四、研究设想

本研究设想通过以下几个步骤来深入探讨任务型教学在初中英语语法教学中的应用及其对学生应用能力的培养。

1.研究方法

-文献综述：系统梳理国内外关于任务型教学和初中英语语法教学的相关研究，形成理论框架。

-问卷调查：设计并发放问卷，收集学生和教师对任务型教学的认知、应用现状及效果反馈。

-访谈法：对部分教师和学生进行深度访谈，获取更具体的实践体验和意见。

-案例研究：选择具有代表性的教学实践案例进行分析，以验证研究假设和理论框架。

2.研究步骤

-第一步：通过文献综述，构建研究理论框架，明确研究目标和研究问题。

-第二步：设计问卷调查和访谈提纲，进行预实验，根据反馈调整研究工具。

-第三步：正式开展问卷调查和访谈，收集数据，并进行数据整理和分析。

-第四步：选择教学实践案例，进行深入分析，提取任务型教学的有效应用模式。

-第五步：结合数据分析结果和实践案例，提出改进策略和建议。

3.研究重点

-探讨任务型教学在初中英语语法教学中的实际应用情况。

-分析任务型教学对学生应用能力的培养效果。

-提出具有针对性和操作性的教学改进策略。

五、研究进度

1.第一阶段（第1-3个月）

-完成文献综述，构建理论框架。

-设计并预测试问卷和访谈提纲。

2.第二阶段（第4-6个月）

-正式开展问卷调查和访谈，收集数据。

-对收集到的数据进行整理和分析。

3.第三阶段（第7-9个月）

-选择并分析教学实践案例。

-根据数据分析结果，撰写研究报告初稿。

4.第四阶段（第10-12个月）

-完善研究报告，撰写论文。

-提交研究报告，进行论文答辩。

六、预期成果

1.理论成果

-形成一套完整的研究理论框架，为后续研究提供参考。

-提出任务型教学在初中英语语法教学中的应用模式。

2.实践成果

-通过问卷调查和访谈，了解任务型教学在初中英语语法教学中的应用现状。

-分析任务型教学对学生应用能力培养的实际效果。

-提出具有操作性的教学改进策略和建议，为初中英语语法教学提供参考。

3.教学应用

-推广任务型教学的有效应用模式，提高初中英语语法教学效果。

-促进教师对任务型教学的理解和应用，提升教学水平。

-培养学生的英语应用能力，为学生的英语学习打下坚实基础。

初中英语语法教学中的任务型教学与学生应用能力培养研究教学研究中期报告

一：研究目标

本研究的目标在于深入探索任务型教学法在初中英语语法教学中的实际应用，以及如何通过这种教学方法有效提升学生的英语应用能力。具体目标如下：

1.构建一套适合初中英语语法教学的任务型教学模式，以提高教学效果。

2.分析任务型教学对学生语法应用能力培养的影响，找出关键因素。

3.提出针对性的教学策略，帮助教师优化教学过程，促进学生英语应用能力的提升。

二：研究内容

1.任务型教学法的理论与实践基础

-深入研究任务型教学法的理论框架，理解其核心思想和教学原则。

-探讨任务型教学法在初中英语语法教学中的适用性和必要性。

2.初中英语语法教学现状分析

-调查当前初中英语语法教学的现状，包括教学策略、教学方法、学生学习情况等。

-分析现有教学方法的优缺点，为后续研究提供现实依据。

3.任务型教学在初中英语语法教学中的应用研究

-设计并实施任务型教学实验，观察其在实际教学中的应用效果。

-通过问卷调查、访谈等方式，收集学生和教师对任务型教学的反馈信息。

4.学生英语应用能力的构成及其培养

-分析学生英语应用能力的构成要素，如语法知识、语言技能、学习策略等。

-探讨任务型