课题申报书：高校建立党史学习教育常态化长效化制度机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

高校建立党史学习教育常态化长效化制度机制研究

课题设计论证

课题名称：高校建立党史学习教育常态化长效化制度机制研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，党史学习教育在高校中得到了广泛开展，但存在一定的问题。首先，党史学习教育的常态化、长效化机制尚未完全建立，部分高校在党史学习教育的组织、实施和监督方面存在不足。其次，党史学习教育的形式和内容较为单一，缺乏创新性和吸引力，难以激发学生的兴趣和热情。此外，党史学习教育的效果评估和反馈机制不够完善，难以准确了解学生的学习效果和需求。

选题意义

党史学习教育对于培养大学生的爱国主义精神、增强国家认同感和历史使命感具有重要意义。通过党史学习教育，学生可以深入了解党的光辉历程和伟大成就，增强对党的信仰和忠诚。同时，党史学习教育也有助于培养学生的社会责任感和使命感，提高他们的综合素质和能力。

研究价值

本研究旨在建立高校党史学习教育常态化长效化制度机制，为高校开展党史学习教育提供理论指导和实践参考。通过本研究，可以丰富和完善党史学习教育的理论体系，推动党史学习教育的创新和发展。同时，本研究也可以为高校提供有效的党史学习教育方法和策略，提高党史学习教育的质量和效果。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究的目标是建立高校党史学习教育常态化长效化制度机制，提高党史学习教育的质量和效果。具体目标包括：完善党史学习教育的组织和管理机制，创新党史学习教育的形式和内容，建立党史学习教育的效果评估和反馈机制。

研究对象

本研究的研究对象是高校学生和教师，以及高校的党史学习教育的组织和管理者。

研究内容

本研究的主要内容包括：党史学习教育的现状分析，党史学习教育的组织和管理机制研究，党史学习教育的形式和内容创新研究，党史学习教育的效果评估和反馈机制研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等方法，对高校党史学习教育的现状、组织和管理机制、形式和内容创新、效果评估和反馈机制等方面进行深入研究。

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解党史学习教育的理论体系和实践经验。

（2）问卷调查法：通过设计问卷调查，了解高校学生对党史学习教育的认知、态度和需求。

（3）访谈法：通过访谈高校教师和管理者，了解他们在党史学习教育中的经验和问题。

（4）案例分析法：通过分析典型案例，总结党史学习教育的成功经验和创新做法。

创新之处

本研究的创新之处在于：首先，将党史学习教育的组织和管理机制作为研究的重点，提出完善和创新的方案。其次，注重党史学习教育的形式和内容创新，提出具有吸引力和实效性的方法和策略。最后，建立党史学习教育的效果评估和反馈机制，确保党史学习教育的质量和效果。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究的基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。研究者具有丰富的教育科研经验和扎实的理论基础，能够为本研究提供有力的支持和保障。

保障条件

本研究的保障条件包括：高校的支持和配合，提供必要的研究资源和支持；研究团队的协作和配合，确保研究工作的顺利进行；经费的支持和保障，为研究提供必要的资金支持。

研究步骤

（1）第一阶段：文献研究和现状调查（1-3个月）

在这一阶段，我们将查阅相关文献，了解党史学习教育的理论体系和实践经验。同时，通过问卷调查和访谈等方式，了解高校学生对党史学习教育的认知、态度和需求，以及高校教师和管理者在党史学习教育中的经验和问题。

（2）第二阶段：研究方案制定和案例收集（4-6个月）

在这一阶段，我们将根据第一阶段的研究结果，制定详细的研究方案，包括研究目标、研究内容、研究方法和研究步骤等。同时，我们将收集和整理典型案例，分析党史学习教育的成功经验和创新做法。

（3）第三阶段：研究实施和数据分析（7-9个月）

在这一阶段，我们将按照研究方案，开展实地调研、访谈和案例分析等工作。同时，对收集到的数据进行整理和分析，得出研究结论和建议。

（4）第四阶段：研究报告撰写和成果推广（10-12个月）

在这一阶段，我们将根据研究结果，撰写研究报告，提出党史学习教育的创新方案和建议。同时，通过学术会议、研讨会等形式，推广研究成果，为高校党史学习教育的实践提供参考和借鉴。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题