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工程项目管理MOOC课程
日期：
目录
CATALOGUE
02.
课程内容与结构
04.
学习安排与互动
05.
课程评价与反馈
01.
课程简介
03.
课程特色与团队
06.
课程拓展与资源
课程简介
01
课程目标与定位
掌握工程项目管理知识体系
系统学习工程项目管理的核心理论和方法，包括范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、风险管理等方面的知识。
提升工程项目管理能力
培养国际化视野
通过案例分析和实践练习，培养学员在工程项目管理中解决实际问题的能力，包括计划、组织、协调、控制和评价等方面的技能。
了解国际工程项目管理的标准和惯例，培养跨文化沟通与合作的能力，为参与国际工程项目做好准备。
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工程项目管理人员
如建筑师、结构工程师、电气工程师等，需要了解工程项目管理的基本框架和流程，以便更好地参与项目。
工程技术人员
相关领域学者和学生
对工程项目管理感兴趣，希望深入了解其理论和实践的学者和学生。
包括项目经理、项目工程师、项目助理等，需要系统学习和提升工程项目管理知识和能力。
课程适合人群
线上学习表现
包括观看视频、参与讨论、完成作业等，占最终成绩的比重为50%。
线下实践表现
包括案例分析、小组项目等，占最终成绩的比重为30%。
期末考试
考察学员对整个课程内容的掌握情况，占最终成绩的比重为20%。
课程证书
完成课程学习并通过考核后，将获得由课程主办方颁发的工程项目管理MOOC课程证书。
课程学习成果认定规则
课程内容与结构
02
介绍各阶段的工作内容、目标、重点及关键要素。
生命周期各阶段特点
通过具体案例，理解全生命周期管理的实际应用。
典型案例分析
01
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04
从项目构思、策划、设计、施工、运营到拆除的全过程管理。
项目全生命周期定义
介绍国内外建筑工程项目全生命周期管理的相关法规和标准。
相关法规与标准
建筑工程项目全生命周期概述
包括技术准备、资源准备、现场准备等。
施工前准备工作
施工准备与组织机构
施工单位的组织架构、职责分工及人员配置。
组织机构设置
如何建立高效的施工团队，加强内部沟通，解决施工中的问题。
团队建设与沟通
识别施工过程中的潜在风险，制定风险应对策略。
风险评估与管理
进度计划制定
根据项目目标和资源，制定合理的施工进度计划。
工程项目进度与质量管理
01
进度监控与调整
实时跟踪项目进度，发现偏差及时调整，确保工程按期完成。
02
质量管理体系建立
包括质量目标、质量策划、质量控制、质量保证和质量改进等。
03
质量控制方法与技术
如抽样检验、过程控制、统计分析等，确保工程质量符合规定标准。
04
课程特色与团队
03
课程团队介绍
专业背景
团队成员来自工程项目管理领域的知名学者和业界专家，具有丰富的教学和实践经验。
学术成就
团队成员在工程项目管理领域发表多篇高水平学术论文，参与多项重大科研项目。
教学经验丰富
团队成员有多年工程项目管理课程的教学经验，擅长理论与实践结合。
课程特色与优势
理论与实践结合
课程注重理论知识与实际应用相结合，通过案例分析帮助学生理解和掌握工程项目管理的核心知识。
国际化视野
创新能力强
课程内容与国际接轨，引入国际先进的工程项目管理理念和方法，提升学生的国际竞争力。
课程鼓励创新思维和创新能力，通过项目实践培养学生的解决实际问题的能力。
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教材选用
选用国内外优秀的工程项目管理教材，内容涵盖项目决策、计划、执行、控制等多个方面。
配套教材与资源
课件资源
提供丰富的课件资源，包括PPT、教学视频、案例库等，方便学生自主学习。
在线平台
搭建在线学习平台，提供课程答疑、讨论区等功能，加强师生之间的交流与互动。
学习安排与互动
04
根据课程进度，阅读相关教材，加深对知识点的理解。
阅读教材
按时完成课后作业，巩固所学知识，提高应用能力。
完成作业
01
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04
每周需投入一定时间观看教学视频，了解课程内容。
观看视频
积极参与课程论坛的讨论，与同学交流学习心得。
参与讨论
每周学习时间安排
参与随堂测验，检验自己对知识点的掌握情况。
随堂测验
课程互动与日志
积极参与课堂互动，回答老师提问，与同学探讨问题。
课堂互动
做好课程笔记，记录重点内容和自己的学习心得。
记录笔记
撰写学习日志，总结每周学习情况，反思不足。
学习日志
学员单位
来自不同单位的学员，具有丰富的工作背景和经验。
选课情况
学员可以根据自己的需求和兴趣选择课程，灵活安排学习计划。
学习动机
学员的学习动机各不相同，有提升专业技能、拓宽知识面等。
学习成果
通过课程学习，学员可以获得专业知识、实践经验和同学资源。
学员单位与选课情况
课程评价与反馈
05
授课老师水平
授课老师是否具备丰富的工程项目管理经验，能否将复杂的理论知识讲解
文档评论（0）