中职语文高教版《在马克思墓前的讲话》教案.docxVIP

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《在马克思墓前的讲话》教学设计

【教材分析】

本文作为统编版中职语文教材基础模块下册第五单元开篇之作，聚焦探索与创造主题，展现了人类精神探索的巅峰典范。恩格斯以悼词形式，系统总结了马克思作为思想巨擘与革命导师的双重身份，其严谨的演讲逻辑与蕴含的深沉情感，为学生理解文本功能与情感表达提供了经典范本。

【教学目标】

1.语言建构与运用

掌握悼词文体特征，辨析情感传递的语言策略

通过重音标记训练，体会悲痛与崇敬交织的语势变化

2.思维发展与提升

运用总分总结构分析法，解构演讲逻辑框架

绘制贡献坐标系，建立理论创造与实践革命的双维认知模型

3.审美鉴赏与创造

模拟历史场景，设计多模态演讲方案（语气/手势/站位）

创作伟人精神图谱，将抽象品质转化为可视化符号

4.文化传承与理解

剖析马恩友谊的现代启示，探讨理想伙伴关系的构建

结合人类命运共同体理念，理解马克思主义的当代价值

【教学重难点】

◆重点：通过文本细读建立情感曲线图，把握哀悼颂扬继承的情感递进

难点：解码讳饰对比等修辞背后的意识形态表达

【教学方法】

三维梯度教学法：

1.基础层：文本结构拼图游戏

2.深化层：历史语境还原剧场

3.升华层：时代精神对话工坊

【教学过程】

一、情境建构（预读阶段）

▌沉浸式导入：

播放BBC纪录片《马克思主义的当代回声》片段

展示1883年《泰晤士报》对马克思逝世的原始报道影印件

二、文本解码（精读阶段）

▌文体特征把握：

开展悼词要素扑克牌活动：学生匹配课文内容与述哀赞功颂德三大模块

对比分析：将本文与普通悼词进行要素矩阵对比，凸显政治演讲的特殊性

▌语言艺术探究：

1.时间表述的意识形态

问题链：

两点三刻的精确性vs永远睡着的文学性

停止思想的双关解读（生理终止/精神永存）

活动设计：改写练习（如换用逝世离世等表述），体会情感浓度差异

2.贡献陈述的修辞策略

组织理论金字塔搭建活动：

基础层：人类历史发展规律

核心层：剩余价值理论

顶层：各领域独到发现

开展革命家勋章设计比赛：用视觉符号诠释创办报刊组织协会等实践贡献

三、精神传承（延读阶段）

▌多维对话：

历史维度：角色扮演1883vs2023记者问答会

现实维度：制作马克思主义中国化成果时间轴

未来维度：撰写《致22世纪青年的马克思主义推荐信》

▌思辨提升：

举办微型学术论坛：如果马克思活在数字时代，他的理论体系会有哪些新发展？

开展概念重构活动：用表情包、短视频脚本等新媒体形式诠释永垂不朽的内涵

【评价体系】

1.过程性记录：演讲语气设计评分表、文本批注思维可视化图

2.成果性评估：改编版数字悼词创作（允许使用PPT/视频等形式）

3.反思性报告：《我从悼词写作中学到的说服策略》

【设计亮点】

本方案通过历史文献经典文本当代语境的三重对话，既夯实文本细读基础，又构建起跨越时空的精神桥梁。特别设置的新旧媒体转换任务，使19世纪的政治演讲焕发21世纪的生命力，契合中职学生认知特点与职业发展需求。