高中英语教师课堂动机策略：认知、运用与影响因素探究.docx

高中英语教师课堂动机策略：认知、运用与影响因素探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升与巩固的关键时期，英语教学的质量直接关系到学生未来的发展。高中英语课程不仅承担着传授语言知识的重任，更致力于培养学生的语言运用能力、跨文化交际意识以及综合素养，为学生的高等教育和职业生涯奠定坚实基础。

学习动机作为影响学生学习效果的关键非智力因素，对高中英语学习起着至关重要的作用。动机能够激发学生的学习兴趣，使其主动投入到学习活动中，为实现学习目标而不懈努力。具有强烈学习动机的学生往往更愿