新冀教版小学科学二年级下册全教案.pdfVIP

1、推力和拉力

教学目标：

科学知识：

1,通过学生的亲自动手体验活动，使学生知道推拉物体时需用力，推力和拉力是常见

的力。力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。

2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。

3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。

教学重点：使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以使运动的物体静止，

也可以使静止的物体运动。

教学难点：引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论-一推拉物体时

需用力，推力和拉力是常见的力。

教学过程：

一、使学生知道推和拉都是力。

1.推和拉物体会怎样？我们有什么感受？师演示：推开门和拉开窗户。学生感受：推开

门和拉开窗户。推一名同学和拉一名同学。

问：刚才老师做了哪些动作，分别用一个词来形容一下？在推、和拉这位同学后，你们

看到了这位同学有什么变化？为什么会发生这个变化？

估计：学生结合学生移动或走动的现象分析出：是因为受到了力的缘故.如果学生

没有想到，师则问：因为他受到了什么才动起来？

2.推和拉都是力，力可以使静止的物体运动。

二、通过学生的实验证明活动，使学生知道：推拉物体时需用力，推力和拉力是常见

的力。

1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？

2.听讨论结果的汇报：

估计1：向里推门能把门推开。

估计2:向左边位窗户，能把窗户拉开。

估计3:我推讲桌，推不动，因为我力气小。

估计4:我拉窗帘，可以把窗帘拉开。

估计5:我擦地时，推拉拖布，用力。

估计6:我提着书包，觉得书包在拉我的手。

3.你们是怎么做的？发现了什么？说明了什么？

5.师总结：推拉物体时需用力，推力和拉力是常见的力。看来只我们肯动脑一

些问题凭借我们自己的力量也能够解决。

三、推拉纸蝙蝠

1、按课本中的图制作一只纸蝙蝠。

2、用手推和拉蝙蝠的翅膀,

3、推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么？观察到什么现象。

4、师总结：推拉蝙蝠的翅膀时用力，同时的耳朵会动。推拉物体时需用力，推力和

拉力是常见的力。

四、学生自主选择问题，并通过实验来验证其结论是否正确：力可以使运动的物体静

止，力有大小；力可以使物体的形状发生变化

1.师：投影中罗列问题：刀不可以使运动的物体静止、力没有大小、力可以使物体的形

状发生变化。

2.求：学生结合投影的内容，让学生讨论这些问题是否正确。

3.听学生的汇报：

求：学生阐述理由。

4.探究求：选择最感兴趣的问题研究，从而验证自己刚才的判断是否正确。

5.学生小组探究：

6.听汇报：研究的是什么问题？怎么做的？得出了什么结论。（教师顺势进行板书）

7.师小结：静止和运动是物体存在的状态。力可以使静止的物体运动，也可以使运动的

物体静止，我们也可以说是力可以改变物体的运动状态。

五应用与拓展

1、思考回答：哪些地方用到了推力的拉力？

2、学生回答：推车、拉车、开门、关门、开窗、关窗、拉窗帘、拉行李箱、升旗、拔河

3、总结：生活中有很多地方用到了推力和拉力。

板书设计：

推力和拉力

推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。

2

2、改变物体的形状

教学目标：

1、通过简单的动手操作，知道力可以使物体的形状发生改变。

2、通过实探究生活中有关力改变物体形状的科学现象。

3、寻找物体的形状的变化在生活中的应用，在具体的生活情境中对力进行分析，比

较传统和现代用力改变物体形状的方法