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田家四季歌演讲人：康家琛
-目录目录教学目标教学重难点教学过程
教学目标PART1
教学目标知识与能力
教学重难点PART2
教学重难点教学重点
教学过程PART3
教学过程一、导入新课教师提问：同学们，你们知道现在是什么季节吗？你们能说说每个季节有什么特点吗？学生自由发言教师总结学生发言：引入新课：今天我们就来学习一首有关四季的儿歌———《田家四季歌》。(板书课题)
教学过程二、初步感知教师范读儿歌：学生思考：这首儿歌有什么特点？你从哪里看出来的？学生回答：教师归纳总结。这首儿歌具有鲜明的季节特征，语言押韵，朗朗上口。通过对比四个季节的不同特点，突出了四个季节的主要特征学生自由朗读儿歌：要求读准字音，读通句子教师检查学生朗读情况：重点指导第四小节中喜洋洋一词的朗读学生齐读儿歌：教师板书四季的特征
教学过程三、深入研读学习第一小节：学习第一小节(1)指名朗读第一小节。学生思考：这一小节写了什么？用了哪些词来写的？你能用笔画出来吗？(春耕)(2)学生回答，教师板书。(板书：蝴蝶飞)师述：春天是万物复苏的季节，一切都在勃勃地生长着，大地在翻新。这一小节中用了蝴蝶飞一词来描写春天的景色。蝴蝶
教学过程(3)齐读第一小节。要求：读出春天的美好和希望之情2.学习第二小节(1)指名朗读第二小节学生思考：这一小节写了什么？用了哪些词来写的？你能用笔画出来吗？(夏收)夏天是一个丰收的季节农民们忙得不亦乐乎！请同学们想象一下夏天忙碌的情景
教学过程121(板书：麦穗肥)你们看到了什么？用一个词来形容你看到的夏收景象2(喜气洋洋3热火朝天……)是啊！在烈日炎炎下，农民们汗流浃背地在田地里收割麦子，看到自己的劳动成果——金黄的麦穗沉甸甸地挂在麦秆上，他们会有什么心情呢？(喜悦之情)4谁能带着这种喜悦之情来读读这一段？(板书：喜洋洋)这句话中的最后一个字是重叠的喜洋洋，写出了人们当时高兴得都合不上嘴了！真是越忙越开心！请同学们带着这种喜悦之情齐读第二小节
教学过程(板书：夏收忙)过渡语：夏天是丰收的季节，那么秋天又是什么样的呢？请大家读读第三小节(2)齐读第二小节。要求：读出夏天的热闹和喜悦之情3.学习第三小节(1)指名朗读第三小节。学生思考：这一小节写了什么？用了哪些词来写的？你能用笔画出来吗？(秋收)秋天是一个丰收的季节，农民们忙得不亦乐乎！请同学们想象一下秋天丰收的景象。(板书：稻谷香)你们看到了什么？用一个词来
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