大班活动区游戏优秀教学案例：《藏在哪》.pptxVIP

活动名称：《藏在哪》这个游戏充满了趣味性，让幼儿们在玩耍中学习，并提升了他们的认知能力。ghbygdadgsdhrdhad

活动目标培养幼儿的观察能力引导幼儿仔细观察周围环境，发现隐藏的物体，并进行识别和判断。提升幼儿的动手能力鼓励幼儿积极参与游戏，通过寻找和藏匿物品，锻炼幼儿的动手操作能力。增强幼儿的团队合作意识在分组寻找的过程中，引导幼儿互相配合、共同完成任务，培养团队合作意识。激发幼儿的学习兴趣通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性。

活动准备材料准备准备一些小物件，例如积木、玩具、小动物模型等。根据活动人数，将小物件分成若干组，每组准备相同数量的物件。场地布置选择一个宽敞的活动区域，确保每个孩子都有足够的空间活动。可以设置一些障碍物，例如椅子、桌子等，增加游戏的趣味性。

活动过程1准备阶段教师提前准备好游戏道具，例如各种小动物、玩具、图片等。教师要做好引导准备，例如用图片或故事吸引幼儿注意力。2游戏开始教师将道具藏起来，引导幼儿分组寻找。教师可根据幼儿的年龄和能力，设置不同难度的隐藏位置，例如在桌底下、柜子里、书架上等等。3游戏结束游戏结束后，教师引导幼儿分享寻找的过程和感受，并进行简单的总结和评价，例如表扬找到更多道具的幼儿，鼓励没有找到的幼儿下次继续努力。

活动环节一：引导老师以提问的方式引入主题，激发幼儿的好奇心和探索欲。老师通过图片、视频等方式展示“藏”的多种形式，帮助幼儿理解“藏”的含义。老师引导幼儿思考：如果我们把东西藏起来，要怎么才能找到它？

活动环节二：分组教师根据幼儿的年龄和能力将幼儿分成两组，每组5-6人。分组时，教师要尽量做到均衡，让每个组都有能力强和能力弱的幼儿。这样可以促进幼儿之间的相互学习和共同进步。1分组教师根据幼儿的年龄和能力将幼儿分成两组2人数每组5-6人3均衡让每个组都有能力强和能力弱的幼儿教师可使用一些道具，例如不同颜色的帽子或头饰，让幼儿自己选择分组。

活动环节三：寻找寻找目标教师引导幼儿仔细观察周围环境，寻找隐藏的玩具或物品。提示引导对于寻找有困难的幼儿，教师可以提供一些提示，例如颜色、形状或位置等。鼓励尝试教师鼓励幼儿积极寻找，并鼓励他们互相帮助，共同完成任务。寻找乐趣在寻找的过程中，教师可以适当地加入一些游戏元素，例如设置一些奖励或进行比赛，让幼儿在玩乐中学习。

活动环节四：交流分享体验孩子们分享自己找到物品的经历和感受，并互相交流寻找技巧。鼓励表达教师鼓励孩子们积极表达，并引导他们描述找到物品的过程和自己的感受。总结经验教师引导孩子们总结寻找物品的经验，并鼓励他们下次玩游戏时运用这些经验。

活动环节五：总结1回顾游戏孩子们玩得开心吗？2分享感受大家在游戏中有什么收获？3鼓励反思如何改进游戏？教师引导孩子们回顾游戏过程，分享游戏体验和感受，并鼓励孩子们思考如何改进游戏，提升游戏体验。

活动中的教学设计多元化教学充分利用各种教学方法，如游戏、故事、歌曲、绘画等，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。自主探究鼓励幼儿在游戏中自主探究，观察、思考、尝试，发展幼儿的思维能力和解决问题的能力。互动合作通过游戏环节，引导幼儿互相交流、合作，培养幼儿的团队合作精神。个性化引导根据幼儿的个体差异，提供不同的游戏材料和游戏玩法，满足不同幼儿的学习需求。

活动中的师生互动教师引导教师用鼓励的语气引导孩子们积极参与游戏，并鼓励他们大胆尝试新的玩法。学生互动孩子们在游戏中互相帮助，相互学习，共同完成任务，体验合作的快乐。师生交流教师与孩子们进行深入的交流，了解他们的想法和感受，并及时给予指导和鼓励。

活动中的学生表现11.积极参与孩子们对游戏充满兴趣，积极参与其中，表现出强烈的探索欲。22.思维活跃游戏过程中，孩子们不断思考、尝试，展现出丰富的想象力。33.合作能力强孩子们互相帮助、协作完成任务，体现出良好的团队合作精神。44.语言表达能力提升游戏结束后，孩子们能够用清晰的语言表达自己的想法和感受，语言表达能力有所提高。

活动中的难点与突破11.兴趣维持幼儿注意力集中时间短，如何保持他们对游戏的持续兴趣，是需要克服的挑战。可以通过引入新元素、改变游戏规则等方法，保持游戏的新鲜感。22.规则理解一些幼儿可能难以理解游戏规则，导致游戏混乱。可以通过示范、讲解、重复练习等方式，帮助他们理解和遵守游戏规则。33.合作能力培养幼儿的合作能力是活动的目标之一。可以通过分组合作、互相帮助等方式，鼓励幼儿相互配合，共同完成游戏任务。

活动效果评析积极参与孩子们对“藏在哪”游戏表现出极大的兴趣，积极参与，并能主动思考，寻找答案。提升观察力游戏过程中，孩子们需要仔细观察周围环境，才能找到隐藏的物品，锻炼了他们的观察能力。培养合作精神分组寻找的过程中，孩子们学会了相互合作，共同完