品读释疑森林故事课时.pptx

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时维也纳森林的故事1

1.体会文章所蕴含的道理，明白森林在我们的生活中所产生的作用。明白人与自然的和谐是《维也纳森林的故事》这首“乐曲”的主旋律。2.认识、领略异国风情及人与自然和谐相处的美好风。理解并感受维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系，唤起热爱自然、保护自然的意识。（难点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：维也纳人是怎样创造和谐生活的？串珠问题：1.一读：读课文，弄清作者围绕维也纳森林讲了哪些内容？2.二思：为什么说维也纳森林是维也纳人的骄傲与福气？3.三品：维也纳这种和谐生活的创造体现了什么？维也纳人做了哪些事？4.四探：联系自己的生活环境，谈谈你对人与自然环境的关系的认识。

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中。中心句这句话开篇点题，不仅是第一自然段的中心句，也是全文的中心句。点明了“维也纳人的骄傲与福气之一”是他们生活在层层叠叠的绿色之中。被“绿色包围”何以成为骄傲与福气？作者在后面平实的叙述中，一点一点向读者揭示主题。

探究：从哪里可以看出维也纳森林的面积很广？从人们不能准确说出它的面积；从“森林王国”的称号；从“370万公顷”；从“整个国土的44%被森林覆盖”可以看出维也纳森林的面积很广。

思考：为什么要写南部蒂罗尔州的景象？写南部蒂罗尔州那种高山峻岭、松柏参天、雪溪喷泻的景象，是为了与维也纳森林的地势不高、多为阔叶林、“每逢春天，树上开花，小鸟欢叫，各种野生小动物奔跃其间”的景象形成对比，在对比中突出维也纳森林清新柔和、温文尔雅的特点。这与南部蒂(dì)罗尔州那种高山峻岭、松柏(bǎi)参天、雪溪喷泻的景象全然两样。这里的森林清新柔和、温文尔雅，倒与维也纳这个城市的味道更相调和。

“不单……还……”既起到了承上启下的作用，也说明了维也纳森林的作用很大。森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。

什么是过渡句？过渡句就是连接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子。本文中的“森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温”就是由上文的森林使人赏心悦目过渡到下文的森林能调节气温。判断方法？过渡句往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段。有什么作用？总结上文，引出下文，承上启下。如何运用见本课“课后练习单”第二(一)、3题。品析过渡句

探究：第五自然段与第四自然段之间是什么关系？第四自然段作者介绍维也纳森林有调节气温的作用；第五自然段用“我”的亲眼所见，进一步证明维也纳森林与草地作用的非凡。

思考：画线的句子运用举例子的说明方法，有什么作用？用采伐的具体做法说明《森林法》是科学性和应用性的完美结合。早在1852年，奥地利就颁(bān)布了《森林法》，至今已沿用了一百余年。这实际上就是严格的森林保护法，它的科学性和应用性结合得很完美。比如采伐，伐掉的那一片林木的空地，正是需要阳光射入、促使森林更好地生长之处。所以，奥地利人从来不缺乏木材，也不缺乏绿色。

思考：这段话中作者列举了哪些事例表现维也纳人对环境的爱护？作者列举了维也纳人生活中的两个细节——爱护草地和不使用汽车空调，表现他们对环境的爱护。如果留心观察，还会发现维也纳人对房前屋后的草地就像对居室内的地毯一样爱惜。你很难发现一小块枯草。他们甚至不肯使用汽车里的空调，担心废气污染草木与空气。

思考(重点)：“这”指代的是什么？这句话表达了作者怎样的感情？(1)“这”指乐队与孔雀边奏边唱。(2)这句话用反问增强语气，表达了作者对人与自然友好、亲密、融洽关系的由衷赞美。还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？

拓展：读了这篇课文后，你认为应该怎样保护森林、爱护环境呢？________________________________________________________________________________________________________示例：我们应该增强保护环境的意识，从我做起，从身边的小事做起，还要进行保护环境的宣传。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！

同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!

核心问题：维也纳人珍惜土地、立法保护森林、爱惜草地、与动物亲密相处、与自然环境和谐发展。维也纳人是怎样创造和谐生活的？

1.一读：读课文，弄清作者围绕维也纳森林讲了哪些内容？(1)总写维也纳森林是维也纳人的骄傲与福气；(2)维也纳森林的面积广大；(3)维也纳森林景色优美；(4)维也纳森林有调节