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国际中文教育中“讲好中国故事”案例库建设探析

摘要：国际中文教育中“讲好中国故事”案例库建设契合当前“让世界了解中国”的政策倡议，致力于传播中国优秀文化，满足国际中文教学需求。而当前案例数量有限，教学资源不足，整理案例库所耗巨大，相关研究少。为解决这些问题，案例库建设需要切实可行的方案：通过不同渠道收集案例、按内容实施案例分类、标注案例重要内容、依据《国际中文教育中文水平等级标准》进行分级。建成的案例库可服务于教学、丰富教材、辅助国际中文教学资源库建设，也将加速“中文+职业技能”教育事业的发展。

关键词：案例库；建库；国际中文教育；讲好中国故事

基金项目：广西学位与研究生教育改革课题（JGY2022217）；2022年国际中文教育研究课题重点项目（22YH28B）。

作者简介：陶雨童，南宁师范大学国际教育学院硕士研究生，从事国际中文教育研究；刘振平，南宁师范大学国际教育学院教授、博士生导师，文学博士，从事国际中文教育研究；李晓源，南宁师范大学国际教育学院讲师，文学博士，从事国际中文教育研究。

引言

“讲好中国故事”的思想贯穿于当前强化全球宣传能力建设的全过程，如何讲好中国故事不仅是当前全球宣传能力建设的主要任务，更是当前强化全球宣传力量构建的关键手段，对于当下我们有效开展海外宣传工作、增强海外话语权，具有非常关键的意义。讲好中国故事的案例教学采用案例的教育方法，再现教育活动中的实际现象，将理论和实际相结合，用以培养汉语教师在未知环境中克服困难的能力。但当前国际中文教育中系统性、规范性案例的欠缺，使案例教学面临着无米难为炊的困境。案例库是案例教学的支撑体系，增强汉语的教学资源开发、推动国际中文课程中讲好中国故事，案例库建设迫在眉睫。

一、“讲好中国故事”国际中文教育案例库建设意义

（一）契合当前国家政策

随着新时代的来临，在全球联系日益密切的新形势下，倡导讲好中国故事，在国际上积极传播与沟通交流，具有实际意义。“讲好中国故事”是习近平总书记在2013年提出的一个重要倡议。习总书记强调，要通过讲好中国故事来宣传中华文化，让世界更好地了解中国，增进国际间的相互了解和友谊，还可以帮助外国人更好地了解中国的历史、文化和社会发展，从而增进国际间的相互理解和信任。“讲好中国故事”的倡议不仅仅是一个口号，而是一个行动计划。中国政府和各界人士一直在努力提高国际中文教育质量，并开展了许多文化交流活动。“讲好中国故事”是国际中文教育领域的一个重要主题，许多中文教师和学者致力于推广中国文化和语言。因此，“讲好中国故事”也成为了国际中文教育案例库的一个重要主题。案例库收集和展示有关如何讲好中国故事的教学案例和实践经验，帮助国际中文教师更好地传授中国语言文化、传播中国声音，增进国际社会对中国、中国语言文化的认识和理解。

（二）促进中国文化传播

“讲好中国故事”国际中文教育案例库的建设是为了对外传播中国声音、推动中国语言文化在国际上的传播和推广。随着中国在全球经济和文化中的影响力不断提高，越来越多的人对中文和中国文化产生了兴趣。为了满足国际社会对中文教育和中华文化的需求，需要建立一个系统、全面、有深度的案例库，为国际中文教学提供更好的资源和支持。通过“讲好中国故事”国际中文教育案例库，可以收集、整理和推广中国历史、文化、地理、传统艺术、科技、文学等方面的故事和案例。这些故事和案例能够生动地展现中国文化的魅力和特色，激发学生的学习兴趣和热情，促进国际学生对中华文化的理解和认知，推动中华文化在国际上的传播和交流。

此外，随着全球化的深入，各国之间的交流和互动越来越频繁。建设“讲好中国故事”国际中文教育案例库并将其用于教学中，能够促进中外学生之间的文化交流和理解，推动不同文化之间的交流和融合，加强人类文明交流互鉴，助推世界各国之间和谐发展，共同构建人类命运共同体。

（三）满足中文教学需求

“讲好中国故事”国际中文教育案例库建设可以满足中文教学的需求，具体体现在以下几个方面：

1.提供多样化的教学资源：案例库收集和整理大量的中文教学资源，包括历史、文化、地理、传统艺术、科技、文学等方面的故事和案例。中文教师可以根据学生的不同需求和兴趣，选择相应的教学资源，使教学内容更加多样化和生动。

2.强化语言输入：案例库中的故事和案例都用中文讲述，可以帮助学生更好地理解和掌握中文语言，提高中文听说读写能力。同时，故事和案例中还包含丰富的词汇和表达方式，可以丰富学生的中文语言输入。

3.提高教师教学水平：案例库中的故事和案例涵盖的范围广泛，难度也有所不同，中文教师可以根据学生的不同水平和需求进行有针对性的教学。同时，中文教师可以通过阅读和使用案例库中的故事和案例，提高自己的教学水平和能力。

4.支持在线教学：随着在线教学的普及，案例库中的故事和案例可以