基于核心素养的小学英语绘本教学与主教材整合的教学效果评估研究教学研究课题报告.docx

基于核心素养的小学英语绘本教学与主教材整合的教学效果评估研究教学研究课题报告

目录

一、基于核心素养的小学英语绘本教学与主教材整合的教学效果评估研究教学研究开题报告

二、基于核心素养的小学英语绘本教学与主教材整合的教学效果评估研究教学研究中期报告

三、基于核心素养的小学英语绘本教学与主教材整合的教学效果评估研究教学研究结题报告

四、基于核心素养的小学英语绘本教学与主教材整合的教学效果评估研究教学研究论文

基于核心素养的小学英语绘本教学与主教材整合的教学效果评估研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

随着教育改革的不断深入，我国对小学英语教学的要求也在不断提高。核心素养作为一种全面、综合的素质，已成为教育界关注的焦点。小学英语绘本作为一种生动、有趣的教学资源，在培养学生的核心素养方面具有显著优势。将小学英语绘本与主教材进行整合，有助于提高教学效果，培养学生的英语素养。本课题旨在探讨基于核心素养的小学英语绘本教学与主教材整合的教学效果评估，为我国小学英语教学提供有益的借鉴和启示。

1.课题背景

（1）教育改革背景下，核心素养成为教育关键词。近年来，我国教育改革持续深入，核心素养成为教育界关注的焦点。核心素养涵盖知识、能力、情感态度等多方面，要求教育者在教学中关注学生的全面发展。

（2）小学英语绘本教学的兴起。随着教育资源的丰富和教学手段的多样化，小学英语绘本逐渐成为英语教学的重要组成部分。绘本教学以生动、形象的故事为载体，有助于激发学生的学习兴趣，提高英语素养。

（3）绘本与主教材整合的必要性。绘本与主教材在内容、形式等方面具有互补性，整合两者有助于提高教学效果，实现教学目标。

2.课题意义

（1）理论意义：本课题从核心素养的角度，探讨小学英语绘本教学与主教材整合的教学效果评估，为小学英语教学研究提供新的理论视角。

（2）实践意义：本课题通过实践研究，为小学英语教师提供有效的教学策略和方法，有助于提高教学效果，培养学生的英语素养。

（3）推广价值：本课题的研究成果可为其他学科教学提供借鉴，推动核心素养在基础教育阶段的全面实施。

二、研究内容与目标

1.研究内容

（1）基于核心素养的小学英语绘本教学特点分析。

（2）小学英语绘本与主教材整合的教学模式探讨。

（3）基于核心素养的小学英语绘本教学与主教材整合的教学效果评估。

2.研究目标

（1）分析小学英语绘本教学在核心素养培养方面的优势。

（2）构建小学英语绘本与主教材整合的教学模式。

（3）评估基于核心素养的小学英语绘本教学与主教材整合的教学效果。

三、研究方法与步骤

1.研究方法

（1）文献综述：通过查阅国内外相关研究，了解小学英语绘本教学与核心素养培养的现状。

（2）案例研究：选取具有代表性的小学英语绘本教学案例，分析其教学效果。

（3）问卷调查：设计问卷，收集教师和学生对小学英语绘本教学与主教材整合的看法。

（4）教学实验：在一定范围内开展教学实验，对比分析绘本教学与主教材整合前后的教学效果。

2.研究步骤

（1）课题准备阶段：确定研究目标、内容和方法，撰写开题报告。

（2）文献综述阶段：查阅相关文献，了解研究现状。

（3）案例研究阶段：选取案例，进行分析。

（4）问卷调查阶段：设计问卷，收集数据。

（5）教学实验阶段：开展教学实验，对比分析教学效果。

（6）数据整理与分析阶段：整理问卷和教学实验数据，进行统计分析。

（7）撰写研究报告：总结研究成果，撰写研究报告。

四、预期成果与研究价值

本课题研究预期将取得以下成果，并具有显著的研究价值：

1.预期成果

（1）理论成果：

-形成一套基于核心素养的小学英语绘本教学与主教材整合的理论框架，为小学英语教学提供理论指导。

-提出小学英语绘本教学在核心素养培养方面的具体策略和方法。

-构建小学英语绘本与主教材整合的教学模式，为实际教学提供操作模板。

（2）实践成果：

-编写一套适用于小学英语绘本教学与主教材整合的教材，包括教学设计、教学案例等。

-形成一系列基于核心素养的小学英语绘本教学与主教材整合的示范课程，供教师参考和借鉴。

-制定一套小学英语绘本教学与主教材整合的教学效果评估体系，为教师教学评价提供依据。

2.研究价值

（1）学术价值：

-丰富小学英语教学理论，为小学英语教学研究提供新的视角。

-推动核心素养培养理念在小学英语教学中的实践应用。

-为其他学科教学提供借鉴，促进基础教育阶段核心素养的全面实施。

（2）应用价值：

-提高小学英语教师的教学水平，促进教师专业发展。

-提升小学生英语素养，培养学生的综合能力。

-优化教学资源，提高教学效率，促进教育公平。

五、研究进度安排

本课题研究进度安排如下：

1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，了解国内外研究现状，明确研究框架和