统编版七年级下册语文第四单元第15课《青春之光》教学课件（24新教材）.pptx

;15青春之光;2021年2月25日，习近平总书记庄严宣告：经过全党全国各族人民共同努力，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！

为了打赢这场脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，1800多人牺牲在一线。黄文秀就是其中之一。今天，我们就去缅怀这位楷模，了解她用青春的热血点亮万家灯火的故事。;1.略读课文，抓住小标题和提示性的句子，了解文章内容，把握主人公形象。

2.体会和学习文章使人物形象立体而生动的多种写作手法。

3.思考黄文秀精神品质的来源，在生活中继承和弘扬勇于担当、甘于奉献的精神。;祝红蕾，山东潍坊人，现为中国作协会员。曾在《大家》《青年文学》等期刊发表作品200余万字。已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》和中短篇小说集《金波的星期九》等。被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。;必备知识;祝红蕾认为，文学创作者的使命是：书写我心。这个“我心”就是要同最广大人民在一起同呼吸、共命运，感受他们的快乐、痛苦还有甜蜜，书写传唱他们普通又不平凡的故事。

黄文秀的名字，以感人又令人痛心的方式，烙印在了作家祝红蕾的心里。“我想创作一篇散文，带大家重走一遍她走过的‘长征路’。”2023年，祝红蕾带着无限的敬意与追忆，踏上了乐业县百坭村这片黄文秀曾经奋斗过的热土，通过寻访相关人物，创作了这篇《青春之光》，并于2024年6月26日，刊发在了《中国青年报》上，希望借用文字的力量再现黄文

秀的“青春之光”，以此照亮更多的人。;瓢泼（）山坳（）静谧（）

憋屈（）熟络（）心扉（）执拗（）噩耗（）毛坯（）

心急如焚（）直言不讳（）

初来乍到（）围追堵截（）;;;直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。

初来乍到：初次来到某个地方。乍，刚刚、起初。

憋屈：有委屈而感到憋闷。

风雪载途：一路上风雪交加，形容旅途艰难。载，充满（道路）。

噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。;想一想：课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的？;第二部分

(5-38):;初读课文;精神;精神;精神;精神;言为心声。结合黄文秀的故事和她的扶贫日记，你是否进一步读懂了这位时代楷模？

黄文秀获得了“全国优秀共产党员”等荣誉称号，并被追授“七一勋章”。如果要给她写一段颁奖词，你会怎么写？（不少于60字）;重要语句：

▲我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……

▲长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？

▲让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自豪！

▲不获全胜，决不收兵！;示例1：

★有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞；脱贫的战场，你是醒目的黄花。;示例2：

★黄文秀同志的一生，是忠诚于党、信念坚定、不忘初心的一生。黄文秀同志的一生，是忠诚于人民、为民务实、无私奉献的一生。黄文秀同志的一生，是忠诚于事业、不畏艰难、担当实干的一生。;15青春之光;同学们，上一节课我们学习了《青春之光》这篇课文，了解了黄文秀的感人事迹，体会了她“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的崇高精神。今天这节课，我们继续学习这篇课文，品味文章的多种写作手法。;本文在塑造黄文秀的形象时，既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。;（1）此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次……有了它，黄文秀心里有底了。

（2）黄文秀说到做到。她从县里请来……在村里建起了电商服务站。

（3）在她的带动下，百坭村党支部……村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。;（1）“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了！”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。她决定立即驱车返回百坭村，那里离她家所在的田阳县田州镇有180多公里。;（2）她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……”;（3）“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。;（4）那用屯通路那天，一位大娘……她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”;概括叙述与具体描写相结合，能全面地展现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的形象。请你也运用这种手法写