统编版语文七年级上册第一单元集体备课教学课件.pptxVIP

春;____游芳草地，____赏绿荷池。____饮黄花酒，____吟白雪诗。;作者介绍;整体感知;1.在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。你最喜欢哪幅画，喜欢的理由是什么。;朗读时要关注“重音”和“停连”，什么是“重音”和“停连”？

;小组合作，完成所选片段的朗读设计。

;感知语言;写作技巧;学习比喻;结合课文内容和背景资料，思考：作者写《春》的时候，是一种怎样的心境？

;名句仿写;课堂小结;随堂练习;本课结束;古代诗歌四首;;预习检测;整体感知;;诗歌诵读;品读语言;课堂小结;作品价值;;预习检测;诗歌诵读;品读语言;课堂小结;;预习检测;诗歌诵读;品读语言;4.“我寄愁心与明月”中，你认为“明月”这一意象有何独特之处？“愁心”包含有哪些丰富的情感？;①内容上：两首诗都表现了李白与友人之间的深厚友谊，李白在与友人离别的时刻，均流露出依依不舍的感情和对友情的赞美。

②手法上：两首诗均先叙事，后抒情，均做到了情景结合。

《赠汪伦》反映的就是李白与旅途中结识的一位普通的村夫汪伦之间的离别之情。前两句叙事，写送行场面，后两句抒发感慨。结构紧凑，情景相生。作者由眼前深千尺的桃花潭水联想到好友对自己的深情，情由景生，景中含情，愈发给人以强烈的情感共鸣。

《送孟浩然之广陵》一、二句叙事，写出了送别的地点、时间及孟浩然的目的地。表面上看后两句纯粹写景，但景中含情。孤帆远影已经消失在碧空之中，唯有长江水无语东流，时光已经过去了很久，但李白依旧巍然屹立。深情如流水，伴君到天涯。这些均给人以无穷的回味。;课堂小结;课后作业;随堂练习;;预习检测;诗歌诵读;品读语言;参考1：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。“杨柳岸”“晓风”“残月”三个意象的叠加使用，描绘了清晨离别时，离人愁绪满怀难舍难分的情景。（柳永《雨霖铃》）

参考2：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。诗中选取西北地区独有景象“楼船”“夜雪”“瓜洲渡”，“铁马”“秋风”“大散关”，并将三个一组合，描绘出了悲壮的战场画卷。（陆游《书愤》）

参考3：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”选用晨“鸡叫”“茅店”“月”“??迹”“板桥”“霜”六个具体事物，并将这一连串意象叠加在一起，突出了秋季早行的环境特点，表达了游子在凌晨路上凄冷、寂寥的感受。温庭筠《商山早行》;天净沙?春

春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。

啼莺舞燕，小桥流水飞红。;诗歌诵读;课堂小结;随堂练习;参考答案;名句积累;;济南的冬天;偶遇济南的冬天;1.作者介绍

老舍（1899—1966），现代著名作家、人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京。在五四新文化运动中开始用白话创作。

2.写作背景

老舍1924年只身应聘去英国大学伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。

3.积累字词

（1）订正字音：

济南（jǐ）伦敦（dūn）安适（shì）着落（zhuóluò）慈善（cí）一髻儿（jì）镶（xiāng）薄雪（báo）狭窄（zhǎi）宽敞（chǎng）水藻（zǎo）贮蓄（zhùxù）地毯（tǎn）

（2）词语释义：

镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。安适：安乐舒服；安静舒适。着落：事情有归宿、有结果；依托、靠头、指靠。慈善：对人关怀而有同情心；仁慈而善良。宽敞：宽大、开阔、宽阔。贮蓄：储存，积聚。;整体感知;课文朗读;品读语言;赏析写法;文本细读;比较阅读;比较阅读;读写创作;课堂小结;随堂练习;;雨的四季;目录;目录;目录;目录;目录;目录;目录;目录;目录;本课结束