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语文大阅读复习笔记

一、大阅读考题内容

文学类文本：小说、散文

实用类文本：人物传记、新闻、科普文、

二、传记考查的切入角度

1、写什么？

〔1〕理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。

〔2〕理清作品陈述的根本领实，把握传主的人生经历；

〔3〕把握传主的形象，概括传主的精神品质。

2、怎么写和为什么这样写？

把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果〔作用〕。

3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。

第一讲大阅读的“结构作用”题型

文本解读：以小说为例〔传记同样适用〕

一、文本的故事结构〔小说情节〕

二、情节的类型及作用

〔一〕就整体篇章而言

类型

特点、作用

摇摆式

即通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力

欧·亨

利式

在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，回扣前面的情节后发现一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性

〔二〕、就文章开头而言

方式

释义

作用

悬念法

在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾答复疑问

①激发读者的阅读兴趣；

②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题

写景法

对景物或者环境进行描写

①交代故事发生的环境；

②渲染气氛；③衬托人物心情④为情节的开展做铺垫；⑤暗示故事的结局

〔三〕、就文章结尾而言

方式

作用

出人意料

的结局

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨

令人伤感

的结局

①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格；③这种结局令人伤感，引人思考

令人喜悦

的结局

①从表达效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合群众对审美的追求

留下空白

的结局

耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造

〔四〕、考题问法：

“文章〔传记、小说均可〕以……〔周汝昌“安安静静的离开”〕开头〔结尾〕，”有什么作用，请结合全文进行分析。

对待“作用”题型，可以从“结构”和“内容”两个角度进行分析，具体如下：

1.考虑情节与其他情节的关系。

2.考虑情节与读者感受的关系。

3.考虑情节与人物形象的关系。

4.考虑情节与小说主题的关系。

具体分析:

1.情节与其他情节的关系：

①开头的作用：总领全文；照应题目，照应下文；引出下文，为后文做铺垫；开门见山，直入主题；欲扬先抑；比照衬托；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔；设置悬念。

②中间的作用：过渡(承上启下)；由……到……(由表达转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面)；为下文写……做铺垫(为议论、抒情做铺垫)；推动情节的开展；照应；总结上文；照应前文。

③结尾的作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深长；点明题旨；深化主题；照应前文，结构严谨；升华感情，照应开头，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。

④标题的作用：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。

2.情节与人物形象的关系:也就是情节本身对人物性格塑造的具体作用。常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等。

3.情节与小说主题的关系:一般来说，情节有点题和突出、深化主题等作用。常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等。

4.情节与读者感受的关系:就是站在读者的位置上考虑情节的作用。常用答题术语：设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。

第二讲大阅读的“人物性格”题型

题型：文章表达出某某怎样的性格特点……某某说传主是一个……样的人，原文是如何表达的。

一、借助“手法”表现传主性格

描写手法

具体分析

正面

描写

类别

特点、作用

肖像

描写

肖像描写是对人物形象的外部特征的描写，包括人物的容貌、身材、服饰等。它对于人物性格和人物形象的完整表达，有着重要的衬托作用。从人物肖像描写入手，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、教养，甚至内在性格。小说人物的肖像描写有相对静止的整体显示，如同电影中的人物特写镜头一样，从正面刻画人物肖像，如《林黛玉进贾府》中对林黛玉的肖像