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基于核心素养的小学阅读推广活动设计与实践

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）研究意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（四）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）核心素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（二）小学阅读教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（三）国内外阅读推广活动研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（四）相关理论与实践经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、小学阅读推广活动设计原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）学生核心素养培养的目标定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（二）活动设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（三）多元化的阅读推广策略选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（四）活动实施流程规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

四、基于核心素养的小学阅读推广活动实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．21

（一）故事化阅读推广方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

活动目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

活动内容安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

活动实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

活动效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）绘本阅读推广活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

绘本资源选取的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

阅读活动组织形式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

精准化评价反馈机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）跨学科阅读融合项目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

跨学科阅读的价值挖掘．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

项目主题的选定与策划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

学生参与机制的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

成果展示与交流平台搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

五、小学阅读推广活动的效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（一）活动效果的评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

学生阅读素养的提升情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

教师专业发展的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

家校合作程度的提高表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

社会反响与认可度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（二）活动实施过程中的问题与挑战剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

活动资源匮乏问题及解决策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

学生参与度不高的原因探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

教师指导能力不足的改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

家校沟通不畅的解决方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

（三）活动效果的持