小学数学新人教版一年级下册第三单元摆一摆，想一想教案（2025春季学期） .pdfVIP

摆一摆，想一想

【教学内容】

教材第38页内容。

【教学目标】

1.通过活动让学生把某一数量圆片分别摆在数位表十位和个位上，得到不同数，巩固

学生对100以内数认识，强化其对“数位”“数值”概念理解。

2.通过探究圆片个数与所摆出数个数之间关系，使学生学会发现规律，并能用发现

规律解决一些简单问题，培养学生初步归纳能力和应用意识。

【教学重点】

巩固数位及位值概念。使学生在操作中，发现圆片个数与所表示数之间关系。

［教学难点】

在活动中培养学生归纳概括能力与有序思考方法。

【教学过程】

一、新课导入

教师展示数位表和1个圆片。

师：在数位表上摆1个圆片。这个数是几？

师：为什么统一都是1个圆片，却能摆出2个不同数？

小结：圆片所在位置不同也就是数位不同，十位上1个圆片表示1个十，个位上1个

圆片表示1个一。因此用1个圆片摆出了两个数。

今天这节课我们就用圆片摆一摆。（板书：摆一摆，想一想）

二、探究新知

1.出示2个圆片，（学生拿出相应学具）现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同

数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。

2.为什么2个圆片放入不同地方，表示数不同？

因为放在不同数位表示数不同，个位上2个圆片表示2个一，十位上2个圆片表示2

个十。如果一个圆片放在个位，一个放在十位，表示1个十和1个一，组成数是11。（这一环

节可以很清楚简明地使学生了解摆数意义。）

3.出示3个圆片，（学生拿出相应学具）分小组动手操作，摆出数各是多少？

（让学生制作数位表，并拿出学具摆一摆）

组成数是：3

组成数是：12

组成数是：21

组成数是：30

4.若4个圆片呢？摆出数各是多少？先猜测，教师用学具验证。

组成数是：4

组成数是：13

组成数是：22

组成数是：31

组成数是：40

5.教师提问：

（1）2个圆片可摆出几个数？（3个数）

（2）3个圆片可摆出几个数？（4个数）

（3）4个圆片可摆出几个数？（5个数）

（4）谁能说一说5个圆片可摆出几个不同数？（6个数）

先让学生说，教师只作肯定性总结。

师：圆片个数和所摆出数个数有什么联系呢？

圆片个数+1=摆出数个数。

1

提问：用8个圆片，可摆出几个不同数？（9个数）

如果用9个圆片可摆出几个不同数？（9+1=10（个））

这个规律可以让学生在动手摆过程中，通过表格找出。（课件展示）

圆片个数组成几个数

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三、课堂小结

通过这节课学习，你有什么收获?

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