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雷锋月班会课件

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目录

雷锋精神介绍

壹

雷锋月活动安排

贰

雷锋月教育意义

叁

雷锋月宣传方案

肆

雷锋月实践行动

伍

雷锋月总结与反馈

陆

雷锋精神介绍

章节副标题

壹

雷锋生平事迹

雷锋自幼成孤儿，遭地主欺压。

苦难童年

参军前多次获评先进，积极投身建设。

工作经历

02

01

1960年参军，多次立功，1962年因公殉职。

参军入伍

03

雷锋精神内涵

全心全意为人民服务，不求回报。

无私奉献

以帮助他人为乐，时刻关心他人需要。

乐于助人

像螺丝钉一样，在平凡岗位上做出不平凡贡献。

螺丝钉精神

雷锋精神的时代价值

激励奉献精神

鼓励人们积极参与志愿服务，推动社会和谐发展。

引领道德风尚

弘扬无私奉献，成为新时代道德建设的引领力量。

01

02

雷锋月活动安排

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贰

活动主题与目标

01

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助人为乐主题

弘扬雷锋精神，培养助人为乐品质。

实践锻炼目标

通过活动实践，锻炼学生服务社会的能力。

活动内容与形式

组织参与社区清洁、敬老院慰问等志愿服务活动。

志愿服务

举办雷锋事迹主题演讲，分享学习心得，弘扬雷锋精神。

主题演讲

活动时间表

3月底，总结活动成果，表彰优秀志愿者。

总结表彰

每周六日，组织社区清洁、助老助残等活动。

志愿服务

3月5日举行，正式拉开雷锋月序幕。

启动仪式

雷锋月教育意义

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叁

增强集体荣誉感

雷锋精神强调团结协作，通过学习他的故事，同学们可以增强对集体的归属感和荣誉感。

学习雷锋的团队精神

班会中分享班级取得的荣誉和成就，让每个成员都感到自豪，从而增强集体荣誉感。

分享集体成就

通过组织参与校园清洁、帮助有需要的同学等志愿活动，同学们在实践中感受到集体的力量和荣誉。

参与集体志愿活动

01

02

03

培养助人为乐品质

志愿服务活动

雷锋精神的传承

通过学习雷锋的事迹，激发学生在日常生活中主动帮助他人，传承雷锋精神。

组织学生参与社区服务、环保活动等，实践助人为乐，增强社会责任感。

互助合作学习

在学习小组中鼓励学生相互帮助，共同进步，培养团队协作精神和助人为乐的品质。

提升社会责任感

学习雷锋精神

参与志愿服务

01

通过雷锋事迹，学习无私奉献，增强社会责任感。

02

鼓励学生参与志愿服务，实践中培养社会责任感和奉献精神。

雷锋月宣传方案

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肆

制作宣传海报

确定海报主题为雷锋精神，使用红色调和雷锋形象作为核心设计元素。

选择主题和设计元素

01

结合雷锋的名言，创作简洁有力的宣传口号，如“学习雷锋好榜样”。

撰写宣传口号

02

通过图文并茂的方式展示雷锋的典型事迹，让同学们了解雷锋精神的内涵。

展示雷锋事迹

03

在海报上明确标注参与雷锋月活动的方式和时间，鼓励同学们积极参与。

强调参与方式

04

利用校园广播宣传

通过校园广播讲述雷锋的生平事迹和感人故事，弘扬雷锋精神。

雷锋故事分享

01

播放与雷锋精神相关的歌曲，如《学习雷锋好榜样》，营造学习氛围。

雷锋月主题歌曲播放

02

策划校园广播特别节目，邀请学生和老师分享学习雷锋的心得体会。

雷锋月特别节目

03

开展主题班会讨论

通过讨论雷锋精神在当代社会的体现，引导学生思考如何在日常生活中践行雷锋精神。

雷锋精神的现代意义

学生分组制定并展示一个学期的“学雷锋”行动计划，讨论如何将雷锋精神融入校园生活。

模拟雷锋行动计划

鼓励学生分享自己或他人在校园内外的助人行为，以实例强化雷锋精神的影响力。

分享身边的“小雷锋”故事

雷锋月实践行动

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伍

志愿服务活动

组织学生参与社区清洁，如街道清扫、垃圾分类，实践雷锋精神。

社区清洁

前往敬老院陪伴老人，表演节目、聊天解闷，传递温暖与关怀。

敬老院探访

爱心捐赠倡议

鼓励学生整理旧衣物，捐赠给需要帮助的人，传递温暖，实践雷锋精神。

衣物捐赠

倡导学生参与志愿服务活动，如帮助社区老人、清洁公共区域，体现雷锋精神。

志愿服务

组织学生捐赠闲置书籍，建立图书角或捐赠给贫困地区的学校，促进知识共享。

图书捐赠

校园环境美化

在雷锋月，学生们参与植树活动，为校园增添绿色，提升环境质量。

植树造林活动

组织学生清理校园的死角垃圾，保持校园环境整洁，营造良好的学习氛围。

清洁校园角落

学生亲手种植花草，布置校园绿化带，美化校园环境，同时学习植物养护知识。

布置绿化带

雷锋月总结与反馈

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陆

活动效果评估

学生积极参与雷锋月活动，志愿服务次数显著增加。

参与度提升

活动有效传承雷锋精神，增强班级凝聚力与责任感。

精神传承

学生反馈收集

通过设计问卷，收集学生对雷锋月活动的看法、建议和参与感受，以便进行总结和改进。

问卷调查

对部分学生进行个别访谈，深入了解他们对雷锋月活动的个人感受和具体建议。

个别访谈

组织小组讨论会，让学