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校园文明行为习惯养成教育体系建设

演讲人：

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目录

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文明养成教育实施路径

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文明养成教育概述

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文明养成教育实践案例

04

文明养成教育重点领域

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文明养成教育保障机制

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文明养成教育成效评估

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文明养成教育概述

文明行为习惯是指在日常生活中遵守公序良俗、行为举止得体、言语礼貌等方面的行为和习惯。

文明行为习惯的定义与内涵

文明行为习惯是人类社会的基本规范，是体现个人素质和道德修养的重要标志。

文明行为习惯的养成需要从点滴小事做起，逐步积累，形成良好习惯。

养成教育的重要性与必要性

养成教育是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径，是学生全面发展的重要组成部分。

01.

文明行为习惯的养成可以提高学生的自我约束能力和自我管理能力，减少不良行为的发生。

02.

文明行为习惯的养成有助于学生更好地适应社会生活，成为有用之才。

03.

当前校园文明现状分析

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大部分学生的文明行为习惯较好，能够遵守校规校纪，尊重师长，团结同学。

部分学生存在不文明行为，如乱扔垃圾、随地吐痰、讲脏话等，严重影响校园环境和个人形象。

针对不文明行为，学校需要加强教育和管理，采取有效措施予以纠正和引导，营造良好的校园文明氛围。

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文明养成教育实施路径

通过加强思想政治教育，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，提高道德素质和文明素养。

制定并实施校园文明行为规范，从言行举止、仪表文明、课堂纪律等方面规范学生行为，培养良好习惯。

加强社会责任教育，引导学生关注社会、关心他人，积极参与社会公益活动，增强社会责任感和使命感。

关注学生心理健康，加强心理辅导和咨询服务，帮助学生解决心理困扰，培养健康向上的心态。

目标体系构建（思想引领/行为规范/社会责任/心理健康）

思想引领

行为规范

社会责任

心理健康

线上宣传矩阵

利用校园网、社交媒体等平台，开展丰富多彩的文明养成宣传教育活动，营造积极向上的校园氛围。

线下实践平台

组织各类文明实践活动，如志愿服务、社会实践、校园文化节等，让学生在实践中感悟文明、践行文明。

双线融合教育平台（线上宣传矩阵+线下实践平台）

闭环管理机制（督导-反馈-改进）

督导机制

建立校园文明行为督导队伍，对学生行为进行定期或不定期的检查和评估，及时发现并纠正不文明行为。

反馈机制

改进机制

建立多渠道反馈机制，及时收集学生、教师及家长对文明养成教育的意见和建议，为改进工作提供依据。

根据督导和反馈结果，及时调整和完善文明养成教育方案，不断提高教育效果，促进学生全面发展。

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文明养成教育实践案例

邵原二中学行评三位一体模式

通过系统教授学生文明礼仪知识，包括课堂礼仪、校园礼仪、社交礼仪等，提升学生文明素养。

设立文明礼仪课程

制定详细的学生行为规范，采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的行为进行量化评分。

实施行为规范评价

组织丰富多彩的文明实践活动，如志愿服务、社区清洁、爱心捐助等，让学生在实践中体验和感悟文明。

开展文明实践活动

陕西商贸学院五个一体系

一次课堂文明倡议

一项文明行为示范

一次文明督导检查

一场文明主题班会

一次文明实践活动

由学生会或文明督导队定期对校园进行文明督导检查，及时纠正不文明行为。

每节课前进行一次文明倡议，提醒学生遵守课堂纪律、尊重他人，营造良好的课堂氛围。

鼓励学生自发发现并实践一项文明行为，如主动让座、随手捡起垃圾等，形成示范效应。

每月开展一次以文明为主题的班会，讨论和分享文明心得，增强学生的文明意识。

鼓励学生参与社会实践，如志愿服务、环保行动等，将文明理念融入社会。

牟平实验小学四环节宣讲法

文明知识宣讲。通过校园广播、宣传栏等渠道，定期宣讲文明知识，让学生了解文明的重要性。

环节一

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文明行为示范。由学生代表或教师示范文明行为，如礼貌待人、爱护环境等，引导学生模仿和学习。

环节二

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文明实践体验。组织学生参与文明实践活动，如文明劝导、志愿服务等，让学生在实践中深化文明意识。

环节三

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文明成果展示。定期展示学生的文明成果，如文明班级、文明学生等，激励学生积极参与文明建设。

环节四

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文明养成教育重点领域

课堂行为规范（纪律/礼仪/互动）

遵守课堂纪律

上课认真听讲，不打瞌睡、不交头接耳、不随意走动。

礼貌文明

尊重教师，见到老师主动问好；与同学相处融洽，不随意打断他人讲话。

积极互动

积极参与课堂讨论，勇于表达个人见解，与同学共同分享学习成果。

集会秩序

参加集会时，保持安静、有序，尊重他人发言；遵守会议纪律，不随意离场。

校园公共秩序（集会/课间/就餐）

课间活动

课间活动时，注意安全，不打闹、不追逐，有序进行活动。

就餐秩序

在食堂就餐时，排队等候