（北师大版）小学三年级下册心理健康同步教学设计35课《方法与效率》（教案）.pdfVIP

北师大版《心理健康》三年级下第三十五课方法与效率教案

一、学情分析

三年级学生已经具备了一定的自主学习能力，但在学习方法和策略选择上可能还不够成

熟。他们对新知识充满好奇，但在理解和应用上可能存在难度，容易出现记忆性学习而忽视

理解和应用。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握不同的学习方法，知道如何选择和应用适合自己的学习

策略。

2.过程与方法：学生通过实际操作和讨论，体验不同学习方法带来的效果，培养自主选择和

调整学习策略的能力。

3.情感、态度与价值观：学生认识到学习是一个需要持续努力和不断调整的过程，培养积极

的学习态度和价值观。

三、教学重难点

重点：使学生理解到合适的学习方法对于学习效率和质量的重要性，培养他们的学习策略选

择能力。

难点：帮助学生从记忆型学习转向理解和应用型学习，让他们认识到单一的学习方法可能会

限制学习效果。

四、教学准备

准备速记比赛故事《小狐狸的故事》、心灵港湾内容、小组讨论题目等。

五、教学过程

（一）引入活动：“速记比赛”（10分钟）

游戏规则：

1.小组活动，每组6-8人。

2.老师准备了一则故事读给大家听，只读一遍。

3.同学们尽可能多地记下故事的细节，并在小组内分享，由小组长记录好。

4.每组派一名代表上台，分享记录的故事内容。

5.根据同学们记录的细节数量和准确性评出表现最佳的小组。

《小狐狸的故事》

在一个阳光明媚的春天早晨，一只小狐狸发现了一片美丽的花田。花田里有红色、黄色

和蓝色的花朵，非常漂亮。小狐狸决定摘一些花回家给妈妈。它精心挑选了最鲜艳的花朵：

3朵红花、2朵黄花和1朵蓝花。回家的路上，小狐狸遇到了它的朋友小兔和小鸟，它们一起

分享了这个美丽的发现。最后，小狐狸把花安全地带回家，它的妈妈非常高兴，并称赞小狐

狸是个细心和慷慨的孩子。

思考：

在速记比赛中，你发现哪种方法帮助你更快更准确地记录下了故事的细节？

总结：在速记比赛中，同学们体验到了多种记忆和记录信息的方法。许多同学发现重复故事

情节或短语以及将信息分组（如按颜色或角色分类）能够帮助我们更快更准确地记下细节。

通过这次活动，我们发现，掌握合适的学习方法对于提高学习效率至关重要。现在，让

我们一起探索更多的学习方法和效率提升技巧，看看我们如何能够在日常学习中应用它们，

从而成为更加高效的学习者。

（二）心情话吧（5分钟）

小强小时候人人都夸他是个聪明的孩子，背古诗的数量多，还没上学就会简单的加减法运

算。小学一二年级时他的考试成绩一直在班里名列前茅，经常得到老师及家长的夸奖，同学

们都很羡慕他。上了三年级后，不知道怎么的，小强的成绩明显不如以前，家长很着急，同

学们很纳闷。老师告诉小强，光靠死记硬背是不行的。

原来小强的妈妈们从小就教了他很多知识，无论是学古诗，还是学加减法，只要是背下来就

会得到表扬。因此，小强始终认为知识就是背下来，只要背下来就等于会了。在一二年级，

学的知识比较浅显，靠背的方法还能应付。到了三年级，知识深奥了，需要理解的知识越来

越多，仅靠背的学习方法，其结果是事倍功半。在老师的帮助下，小强改变了学习方法，懂

得了只有在理解和应用的基础上记忆才是最牢固的。过了不久，小强的学习效果有了明显变

化，学习成绩也渐渐提高了。

思考：

1.你有类似小强的学习经历吗？分享一下吧

2.如果你是小强，你会怎样改变你的学习方法来提高学习成绩呢？

总结：小强的故事向我们展示了在学习中，只靠记忆是不够的。大家分享的经历和想法强调

了理解和使用知识的重要性，这可以大大提高我们学习的效果。

（三）心灵港湾（10分钟）

学习一把钥匙开一把锁。在寻找方法过程中，既要根据自己的实际情况，寻找适合自己

的方法，又要不断尝试和改进学习方法，这样才可以更轻松、高效的完成更多学习任务。

那么，有哪些好的学习方法值得我们学习呢？

1.制定学习计划

为每天、每周甚至每月制定学习计划，合理安排学习和休息的时间，避免拖延。

2.预习

阅读教材，画出重点，寻找不懂的地方。

3.积极参与课堂

阅读教材，画出重点，寻找不懂的地方。

4.交流和讨论

和同学、朋友一起讨论学习中遇到的问题，可以帮助你从不同的角度理解问题。

5.练习和运用

通过做练习题或参与实践活动来应用所学知识，这是检验学习效果的最好方法。

6.及时复习

不要等到考试前才匆忙复习，应该在学习新知识的同时定期复习旧知识，这样可以加