基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计研究教学研究课题报告.docx

基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计研究教学研究课题报告

目录

一、基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计研究教学研究开题报告

二、基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计研究教学研究中期报告

三、基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计研究教学研究结题报告

四、基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计研究教学研究论文

基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计研究教学研究开题报告

一、研究背景意义

《情境驱动下的高中思想政治课议题式教学设计探究》

二、研究内容

1.情境教学的内涵与特征

2.高中思想政治课议题式教学的现状分析

3.基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计原则

4.基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计策略

5.教学设计案例分析与效果评价

三、研究思路

1.梳理情境教学的理论基础，明确其内涵与特征

2.分析当前高中思想政治课议题式教学的现状与不足

3.探讨基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计原则

4.提出基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计策略

5.收集和整理相关教学设计案例，进行对比分析

6.对教学设计效果进行评价，总结研究成果

四、研究设想

本研究旨在深入探索基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计，以下为具体的研究设想：

1.研究方法

-文献综述：通过查阅国内外相关文献，对情境教学和议题式教学的理论基础进行梳理，为后续研究提供理论支撑。

-问卷调查：设计问卷，对高中思想政治课教师和学生的现状进行了解，收集数据，分析现状。

-案例分析：收集国内外优秀的高中思想政治课议题式教学设计案例，进行对比分析，总结经验教训。

-实证研究：在实验班级中实施基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计，观察教学效果。

2.研究框架

-研究框架分为三个部分：理论分析、现状分析、教学设计策略与效果评价。

3.研究重点

-深入探讨情境教学的内涵与特征，明确其在高中思想政治课议题式教学设计中的应用价值。

-分析高中思想政治课议题式教学的现状，找出存在的问题和不足。

-提出基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计策略，并验证其有效性。

五、研究进度

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，梳理情境教学和议题式教学的理论基础，设计问卷，收集现状数据。

2.第二阶段（4-6个月）：分析问卷调查结果，确定研究框架，收集和整理教学设计案例，进行对比分析。

3.第三阶段（7-9个月）：实施实证研究，观察实验班级的教学效果，总结经验教训。

4.第四阶段（10-12个月）：撰写研究报告，对研究成果进行总结和整理。

六、预期成果

1.形成一套基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计理论体系。

2.提出有效的基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计策略。

3.通过实证研究，验证所提出教学设计策略的有效性。

4.为高中思想政治课教师提供实用的教学设计参考，提高教学效果。

5.为相关领域的研究提供理论支持和实践借鉴。

本研究将遵循以上研究设想、进度安排和预期成果，努力推动高中思想政治课议题式教学设计的创新发展。

基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计研究教学研究中期报告

一、研究进展概述

《探寻情境之光：高中思想政治课议题式教学设计研究中期报告》

自研究开题以来，我们围绕基于情境教学的高中思想政治课议题式教学设计，已经完成了大量的理论梳理和实证探索。以下是研究进展的概述：

1.理论基础的深入挖掘

我们通过对情境教学和议题式教学的理论文献进行深入研究，逐渐构建起了一套理论框架。这一框架不仅为我们提供了研究的理论支撑，还为我们后续的实证研究指明了方向。

2.现状调查与分析

3.案例的收集与对比

我们收集了国内外多个高中思想政治课议题式教学设计的案例，通过对比分析，发现了不同教学设计的特点和优劣，为我们的教学设计策略提供了宝贵的参考。

二、研究中发现的问题

在研究过程中，我们发现了以下问题：

1.教学设计的单一性

当前高中思想政治课议题式教学设计中，存在教学手段和方法的单一性问题。很多教师在教学过程中过于依赖传统的讲授法，忽视了情境教学的多样性和互动性。

2.教学内容的脱离实际

部分教学内容与学生的生活实际脱节，导致学生在学习过程中难以产生共鸣，影响了对知识点的理解和吸收。

3.学生参与度的不足

在议题式教学中，学生的参与度是评价教学效果的重要指标。然而，我们发现许多学生在课堂上的参与度并不高，这与教师的引导和教学设计有关。

4.教学评价的不完善

现有的教学评价体系往往过于注重学生的考试成绩，而忽略了学生在学习过程中的表现和成长。

三、后续研究计划

针对以上发现的问题，我们制定了以下后续研究计划：

1.教学设计策略的优化

我们将根据情境