高中英语阅读策略教学非智力因素引导与学生英语思维培养分析教学研究课题报告.docx

高中英语阅读策略教学非智力因素引导与学生英语思维培养分析教学研究课题报告

目录

一、高中英语阅读策略教学非智力因素引导与学生英语思维培养分析教学研究开题报告

二、高中英语阅读策略教学非智力因素引导与学生英语思维培养分析教学研究中期报告

三、高中英语阅读策略教学非智力因素引导与学生英语思维培养分析教学研究结题报告

四、高中英语阅读策略教学非智力因素引导与学生英语思维培养分析教学研究论文

高中英语阅读策略教学非智力因素引导与学生英语思维培养分析教学研究开题报告

一、研究背景与意义

二、研究内容

1.高中英语阅读策略教学现状分析

2.非智力因素在英语阅读策略教学中的引导作用

3.学生英语思维培养的策略与方法

4.教学策略对学生英语思维培养的影响分析

三、研究思路

1.通过文献综述，梳理国内外关于高中英语阅读策略教学、非智力因素引导以及学生英语思维培养的研究成果

2.对高中英语阅读策略教学现状进行实证调查，分析存在的问题和不足

3.探讨非智力因素在英语阅读策略教学中的引导作用，提出相应的教学策略

4.通过对比实验，验证所提出的教学策略对学生英语思维培养的有效性

5.总结研究成果，提出针对性的教学建议和实践策略

四、研究设想

1.研究方法

a.文献综述法：收集国内外相关研究文献，进行系统梳理和分析。

b.实证研究法：通过问卷调查、访谈、教学实验等方法，收集一线教师和学生的实际数据。

c.对比研究法：对比不同教学策略对学生英语思维培养的影响，找出最佳教学策略。

d.质性分析与定量分析相结合：对收集到的数据进行整理、分析和解释。

2.研究对象

a.高中英语教师：调查他们在阅读策略教学中的实际操作和教学效果。

b.高中英语学生：了解他们在英语阅读过程中的思维特点及存在的问题。

3.研究框架

a.构建一个包含非智力因素引导和英语思维培养的高中英语阅读策略教学模式。

b.设计相应的教学策略和实施方法，提高学生的英语阅读能力和思维品质。

五、研究进度

1.第一阶段（第1-3个月）

a.收集和整理国内外相关研究文献，进行文献综述。

b.设计问卷调查和访谈提纲，进行一线教师和学生的实证调查。

2.第二阶段（第4-6个月）

a.分析实证调查数据，总结高中英语阅读策略教学的现状和存在的问题。

b.探讨非智力因素在英语阅读策略教学中的引导作用，提出相应的教学策略。

3.第三阶段（第7-9个月）

a.设计教学实验，验证所提出的教学策略对学生英语思维培养的有效性。

b.对比分析实验结果，找出最佳教学策略。

4.第四阶段（第10-12个月）

a.总结研究成果，撰写研究报告。

b.提出针对性的教学建议和实践策略。

六、预期成果

1.形成一套完整的高中英语阅读策略教学模式，包括非智力因素引导和英语思维培养。

2.提出一系列具有操作性的教学策略和方法，有助于提高学生的英语阅读能力和思维品质。

3.为高中英语教师提供有益的教学参考，促进教学效果的提升。

4.为我国英语教育改革和发展提供理论支持和实践借鉴。

5.发表相关研究论文，提升研究团队的学术影响力。

高中英语阅读策略教学非智力因素引导与学生英语思维培养分析教学研究中期报告

一、引言

随着全球化进程的加快，英语作为国际交流的重要工具，其教学在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。高中英语阅读策略教学是提高学生英语综合素养的关键环节，然而，在实际教学中，如何有效引导学生运用非智力因素，培养其英语思维，成为教育工作者关注的焦点。本中期报告旨在总结研究过程中的阶段性成果，为后续研究提供指导。

二、研究背景与目标

1.研究背景

a.社会发展需求：英语作为全球通用语言，其重要性日益凸显，高中英语教学受到广泛关注。

b.教育改革趋势：新课程改革强调学生主体地位，关注学生个体差异，提倡发展学生思维品质。

c.教学实践问题：高中英语阅读策略教学中，学生阅读理解能力不足，思维品质培养缺失等问题较为突出。

2.研究目标

a.探讨非智力因素在高中英语阅读策略教学中的引导作用。

b.分析学生英语思维培养的有效途径。

c.构建一个适用于高中英语阅读策略教学的教学模式。

三、研究内容与方法

1.研究内容

a.高中英语阅读策略教学现状分析：通过问卷调查、访谈等方法，了解一线教师和学生在阅读策略教学中的实际情况。

b.非智力因素在英语阅读策略教学中的引导作用研究：探讨非智力因素对阅读策略教学的影响，以及如何在教学中有效引导。

c.学生英语思维培养策略研究：分析学生英语思维的特点，提出相应的培养策略。

d.教学模式构建：结合前述研究，构建一个包含非智力因素引导和英语思维培养的高中英语阅读策略教学模式。

2.研究方法

a.文献综述法：收集国内外相关研究