（岳麓版）选修4 2021高二历史练习（含解析）第二单元《中国古代政治家》单元检测 Word版含答案.doc

单元检测

(时间：90分钟满分：100分)

一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

1．在一次探究活动课上，A、B、C、D四位同学分别分析了秦王嬴政灭六国实现统一的根本缘由，你认为哪一位同学的表述最精确????? ()。

A．商鞅变法比较彻底，使秦具备了完成统一的实力

B．秦王嬴政广泛搜罗人才，统一的战略得当

C．战国末期诸侯国数目的削减利于统一

D．宽敞人民渴望统一，秦王嬴政顺应了这一历史潮流

解析最根本的缘由在于战国后期中国消灭了统一的历史潮流，而秦王嬴政又

顺应了这一趋势。

答案D

2．下列关于嬴政定“皇帝”称号的说法，不正确的是 ()。

A．具有神化皇权的意图

B．表明嬴政要效法古代有道明君

C．是中心集权进展的必定结果

D．体现了专制主义的倾向

解析中文“皇帝”一词相传为秦始皇所创，取“三皇”及“五帝”合一而

成。在中国历史上，秦始皇创建了皇帝制度，自己成为第一个皇帝，称“始皇

帝”。自此，中国开头了长达2000多年的皇帝制度时期。皇帝是中国中心政

权的突出代表，是政府和社会的核心，享有最高的权力和荣誉。

答案B

3．“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻说的是()。

A．周天子分封天下 B．秦始皇统一六国

C．汉武帝开拓疆土 D．忽必烈肯定乾元

解析“六合”代表的是战国七雄中除秦国外的六国，“六合之内，皇帝之

土”说明六国已被统一；而“乃今皇帝，一家天下”说明白皇权的至高无上和

封建社会“家天下”的本质。

答案B

4．你认为下面的状况，哪种不行能是真实的 ()。

A．公元前202年某月某日，身在咸阳的小苏给家人写了一封信，用的是小篆

B．公元前228年某月某日，一官员称呼嬴政为大王，未受斥责

C．公元前218年某月，张某被任命为某郡郡尉，负责该郡治安，并享有皇帝

所赐的一块封地

D．公元前219年，太仆王某奉命给秦始皇购买上等良马

答案C

5．“元元黎民，得免于战国”(《汉书》)，该话表明班固生疏到秦统一的意义之一是 ()。

A．使人民脱离了弱小的诸侯国

B．为我国长期的统一奠定了基础

C．建立了第一个统一的多民族的中心集权的封建国家

D．使人民可以有一个比较安定的环境从事生产

解析关键在于读懂题干中的“战国”。这里指的是春秋战国的连年战乱。

答案D

6．秦朝确立专制主义中心集权制度，适应了 ()。

①维护国家统一的需要②活跃思想文化的需要③爱护地主土地制度的需

要④推动多民族国家进展的需要

A．①②③ B．②③④

C．①③④ D．①②③④

解析在专制主义中心集权制度下，秦朝统治者进行严格的思想把握，因此②

的叙述是错误的，将带②的选项排解，即可得出正确的答案。

答案C

7．秦始皇下令焚书反映出的实质问题是 ()。

A．秦始皇共性极其暴虐

B．被焚之书不符合民众的阅读要求

C．秦朝的统治严酷残暴

D．君主专制扩展到思想文化领域

解析在秦朝初年，战国时期刚结束，百家仍旧在争鸣中，思想领域内极度混

乱，严峻的阻碍了秦始皇对制服的原六国民众思想的统一，并威逼到了秦朝的

统治。于是，秦始皇为了统一原六国人民的思想，开头销毁除法家以外的全部

诸子百家的著作。由此可见，焚书是君主专制扩展到思想文化领域的反映。

答案D

8．“告知我，历史有什么用？”——古往今来人们已经作出各种思考，其中唐太宗的回答是 ()。

A．究天人之际，通古今之变

B．考古以证今，规时而达用

C．以古为镜，可以知兴衰

D．鉴前世兴衰，考当今得失

解析结合所学学问推断。唐太宗留意借鉴历史，吸取历史教训。

答案C

9．唐太宗在《帝范》中写道：“若崇美以广德，则业泰身安，若肆情以从非，则业倾而身丧。且成迟败速者国基也，失易得难者天位也。可不惜哉！可不慎哉！”这表明晚年的唐太宗 ()。

A．基本上对自己的统治持否定态度

B．留意反省和总结阅历教训

C．美化自己并掩饰统治期间的过错

D．对最高统治地位已无爱好

解析“成迟败速”、“失易得难”等信息反映出，这是唐太宗对王朝兴衰经

验教训的总结。

答案B

10．“官吏多自清谨，制驭王公妃之家，大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵袭细人。”(《贞观政要》郑一)，上述主要描述了 ()。

A．《唐律》颁布实施的效果

B．“贞观之治”的升平景象

C．均田制和租庸调法推行的影响

D．科举制的实施扩大了统治基础

答案B

11．唐太宗的开明政治和贞观年间的一系列制度创新，造就唐朝消灭下列哪些时代风貌 ()。

①兼容并