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2023年义务教育音乐课程标准

word版

义务教育

音乐课程标准

〔2023年版）

目录

第一局部前言6

一、课程性质7

二、课程根本理8

三、课程设计思路11

第二局部课程目标15

一、总目标15

（一）情感一态度一价值观15

（二）过程与方法17

（三）知识与技能18

二、学段目标19

〔一）1、2年级19

〔二）3、6年级20

（三）7、9年级20

第三局部课程内容22

一、感受与欣赏22

〔一）音乐表现要素22

〔二）音乐情绪与情感24

〔三）音乐体裁与形式25

〔四）音乐风格与流派26

二、表现27

［二）演奏29

（三）综合性艺术表请30

（四）识读乐潜31

〔四）识读乐潜32

三、创造33

〔一）探索音响与音乐33

（三）创作实践35

四、音乐与相关文化36

（二）音乐与姊妹艺术37

〔三）音乐与芒术之外的其他学科..38

第四局部实施建议39

一、教学建议39

〔二）关于教学内容的几点提示..・・・.43

1.感受与欣赏43

2・演唱43

3.演奏44

4.识读乐谱45

5・创造45

二、评价建议46

〔一）评价内容46

〔二）评价的方式与方法47

2・定性述评与定量涮评相结合...・・・・.47

三、教材编写建议49

（一）教材编写原那么49

（二）教材内容缩写建议50

〔三）教材呈现群式的建议51

四、课程瓷源开发与利用建议51

第一局部前言

新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得

了很大的成绩。特别是美育被列入国家教育方针

之后，音乐教育事业获得迅速开展。在深化教育

改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、

实现教育持续健康开展的背景下，本标准的制

定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培

养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作

用。

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的

艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思

想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术，是

人类精神生活的有机组成局部｝作为人类文化的

一种重要形态和载体，音乐蕴含着丰富的文化和

历史内融，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的

开展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、

表现和创造，是人类的一种根本素质和能力。音

乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶

情操，启迪智慧；开发

创造性开展潜能，提升创造力；传承民族优秀文

化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识

和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的

构建。

一、课程性质

音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学

生的一门必修课，音乐课程性质主要表达在以下

三个方面。

（一）人文性

音乐是文化