多尔4R理论下《边城》（节选）教学的深度探索与创新实践.docx

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2025-05-04 发布于上海
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多尔“4R”理论下《边城》（节选）教学的深度探索与创新实践

一、引言

1.1研究背景

在语文教育领域，传统教学模式长期占据主导地位。这种模式往往以教师为中心，侧重于知识的灌输，遵循固定的教学流程。在文学作品教学中，常见的方式是教师先介绍写作背景、作者和文学常识，接着逐句分析作品的层次结构、概括主题思想以及剖析写作特点。以中学语文教学为例，据相关调查显示，约70%的课堂时间由教师主导讲解，学生参与互动的时间较少。这种模式虽能保证知识的系统传授，但存在诸多局限。在教学方法上较为单一，重讲解、重分析的“讲读教学法”使得语文课失去了语文味儿，文学课的文学韵味也被淡化。教师在教学中占据绝对主