以问启思：问答型问题教学法在高中历史课堂的创新实践.docx

以问启思：问答型问题教学法在高中历史课堂的创新实践

一、引言

1.1研究背景与意义

高中历史作为一门重要的人文社科课程，对于学生了解人类社会发展历程、培养历史思维和人文素养具有不可替代的作用。然而，当前高中历史教学现状却存在诸多问题，严重制约了教学质量的提升和学生的全面发展。

在教学方法上，传统的“填鸭式”教学依然占据主导地位。教师往往侧重于知识的灌输，将历史事件、人物和概念等内容一股脑地传授给学生，而忽视了学生的主体地位和学习兴趣的激发。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会，导致学生对历史学习逐渐失去热情，甚至产生抵触情绪。

从教学内容来看，高中历史