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摘要
教师问题是国际中文教育“三教”问题的核心和基础。高校培养的国际中文
教育本科生和硕士研究生是国际中文师资的后备军主力。他们接受了系统的理论
培训，但由于教学实践有限，教学实施能力普遍比较薄弱。因此如何在专业课堂
里，针对职前教师教学实施能力这一薄弱环节开展高效教学值得探讨。
本文从三个维度对职前教师教学实施能力开展研究。首先，在对国际中文教
师教学实施能力相关标准、研究文献研究的基础上，构建了《国际中文微格课堂
观察量表》：然后运用该量表对国际中文职前教师的试讲微课进行观察、记录、
评价，“
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