高中生故事讲述与批判性思维培养的关联性研究教学研究课题报告.docx

高中生故事讲述与批判性思维培养的关联性研究教学研究课题报告

目录

一、高中生故事讲述与批判性思维培养的关联性研究教学研究开题报告

二、高中生故事讲述与批判性思维培养的关联性研究教学研究中期报告

三、高中生故事讲述与批判性思维培养的关联性研究教学研究结题报告

四、高中生故事讲述与批判性思维培养的关联性研究教学研究论文

高中生故事讲述与批判性思维培养的关联性研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

在当前教育改革的大背景下，高中生的综合素质培养越来越受到重视。故事讲述作为一种富有情感表达和创造力的教学方式，不仅能够激发学生的兴趣，还能培养他们的批判性思维能力。近年来，关于故事讲述与批判性思维培养之间的关联性研究逐渐成为教育领域的一个热点话题。

故事讲述作为一种传统的教学手段，在我国教育史上有着悠久的历史。然而，在现代社会，随着科技的发展和信息传播的多样化，故事讲述在高中教育中的应用逐渐被忽视。事实上，故事讲述作为一种富有情感和思维活力的教学方式，对于培养高中生的批判性思维具有重要意义。

高中生正处于人生观、价值观形成的关键时期，批判性思维能力对于他们未来的人生发展至关重要。通过故事讲述，高中生可以在轻松愉快的氛围中锻炼自己的思维，培养独立思考、分析问题和解决问题的能力。因此，本研究旨在探讨高中生故事讲述与批判性思维培养的关联性，为高中教育改革提供理论依据和实践指导。

二、研究目标与内容

1.研究目标

本研究旨在实现以下目标：

（1）分析高中生故事讲述的特点，挖掘其在培养批判性思维方面的潜在价值。

（2）探讨高中生故事讲述与批判性思维培养之间的内在联系。

（3）提出一种基于故事讲述的高中生批判性思维培养模式，并进行实证验证。

2.研究内容

本研究主要包括以下内容：

（1）高中生故事讲述的现状调查与分析。

（2）高中生批判性思维能力的现状调查与分析。

（3）故事讲述与批判性思维培养之间的关联性研究。

（4）基于故事讲述的高中生批判性思维培养模式的构建与实证研究。

三、研究方法与技术路线

1.研究方法

本研究采用以下研究方法：

（1）文献综述法：通过查阅国内外相关研究文献，梳理故事讲述与批判性思维培养的研究现状和发展趋势。

（2）调查研究法：设计问卷和访谈提纲，对高中生故事讲述和批判性思维能力的现状进行调查。

（3）案例分析法：收集具有代表性的高中生故事讲述案例，分析其在培养批判性思维方面的作用。

（4）实证研究法：构建基于故事讲述的高中生批判性思维培养模式，并在实际教学中进行实证验证。

2.技术路线

本研究的技术路线如下：

（1）通过文献综述，了解故事讲述与批判性思维培养的研究现状。

（2）设计调查问卷和访谈提纲，对高中生故事讲述和批判性思维能力的现状进行调查。

（3）分析调查数据，揭示高中生故事讲述与批判性思维培养之间的关联性。

（4）构建基于故事讲述的高中生批判性思维培养模式。

（5）在高中课堂进行实证研究，验证所构建的模式的effectiveness。

（6）总结研究成果，提出教育改革建议。

四、预期成果与研究价值

本研究预期将取得以下成果，并具有重要的研究价值：

1.预期成果

（1）系统梳理高中生故事讲述的特点及其在培养批判性思维方面的优势。

（2）明确高中生批判性思维能力的现状，为教育工作者提供实际参考。

（3）揭示故事讲述与批判性思维培养之间的内在联系，为教育改革提供理论支持。

（4）构建一套科学、实用的基于故事讲述的高中生批判性思维培养模式。

（5）通过实证研究，验证所构建模式的有效性，为高中教育实践提供指导。

2.研究价值

（1）理论价值

本研究通过对高中生故事讲述与批判性思维培养的关联性研究，将丰富教育领域的理论研究，特别是在创造性教学方法和思维能力培养方面。研究结果的提出，有助于完善教育心理学、教育方法和课程论等相关学科的理论体系。

（2）实践价值

本研究构建的基于故事讲述的高中生批判性思维培养模式，将为高中教师提供一种新的教学思路和方法，有助于提高教学效果。同时，该模式在实际教学中的验证，将推动教育改革的发展，提升高中生的综合素质。

（3）社会价值

培养高中生的批判性思维能力，对于提升我国未来的科技创新能力、文化软实力和社会进步具有重要意义。本研究通过探讨故事讲述与批判性思维培养的关联性，有助于培养一代具有创新精神和批判性思维能力的人才，为国家发展贡献力量。

五、研究进度安排

1.第一阶段（第1-3个月）

-进行文献综述，梳理国内外研究现状。

-设计调查问卷和访谈提纲。

-对高中生故事讲述和批判性思维能力的现状进行调查。

2.第二阶段（第4-6个月）

-分析调查数据，揭示故事讲述与批判性思维培养之间的关联性。

-构建基于故事讲述的高中生批判性思维培养模式。

-进行实证研究，验证所构建