Unit4_Grammar名师课前预习单 (1).docVIP

PAGE1/NUMPAGES1

Unit4Grammar名师课前预习单

Book8Unit4：Pygmalion

语法课前预习题单

【教材版本与册数】人教版高中英语选修8

【单元名称】Unit4Pygmalion

【课时】Section3（第3课时）

【课型】Grammar（语法课）

【预习任务描述】

了解过去分词做状语的结构

了解过去分词做状语在句中的语法意义，如表示时间，原因，条件，让步等。

能完成相应的练习。

【预习题】

1.知识讲解

-ed分词作状语

-ed分词短语做状语可表示时间、地点、原因、条件、让步、伴随等意义。这种-ed分词状语相当于一个时间、地点、原因、条件、让步等状语从句，若-ed分词作状语，句子的主语与分词所表示的动作构成动宾关系，即是该分词动作的承受者。

-ed分词（短语）作状语时，也可在其前面加上连词when,if,once,though,unless等，以便明确作何种状语。

1）表时间，相当于一个时间状语从句，有时过去分词前可加连词when或while来强调时间概念。

从山顶上看，这个城市就像一个大花园。

_____________________,thecitylookedlikeabiggarden.

入党以后，他决定献身于党的事业。

__________________________,hedecidedtodevotehislifetothecauseoftheParty.

2）表原因，相当于一个原因状语从句。

激动的人们被那个故事深深地感动了，停止了争吵。__________________________,theyoungpeoplemadeuptheirmindstotakeupthestruggle.

3）表条件，相当于一个条件状语从句，有时过去分词前可用if等词。

再给他一次机会，他会做得更好。____________________________

4）表让步，相当于一个though/although引导的让步状语从句。

尽管已经跑得筋疲力尽，他们还是继续追赶着那个强盗。

________________________________,theywentonrunningaftertherobber.

Exhaustedbytherunning

尽管被许多人嘲笑，他还是继续他的研究。

______________________________

5）表方式或伴随情况。

那个老人在他的妻子的搀扶下走进了房间。

Theoldmanwentintotheroom,______________.

我和父亲坐在桌子旁边讨论着我的工作问题。

__________________________,myfatherandIweretalkingaboutmyjob.

Tips:过去分词作状语与现在分词作状语的区别在于:过去分词与句子主语构成动宾关系,而现在分词与句子主语构成主谓关系。

Seeinginthislight,thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose.（wrong）

Seeninthislight,thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose.

2.阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(不多于3个单词)或括号内单词的正确形式。

Ann：Hi，Kate!EverytimeIseeyouyouvegotyourheadstuckinabook.

Kate：ImreadingabookaboutaEuropeanpoet.ThisoneisaboutGoethe，__1__wasGerman.

Ann：Hewasntjustapoet.Hewasalsoaplaywright，novelistandnaturalphilosopher.IthinkhismostfamousworkwasthephilosophydramaFaust，__2__waswrittenin1800.

Kate：Ittookhimalongtimetowritethatone.Hebeganinhistwenties，anddidntfinish__3__shortlybeforehisdeath!

Ann：Hediedin