《党费》教案(教学设计)高中语文统编版选择性必修中册.pptxVIP

《党费》教案(教学设计)高中语文统编版选择性必修中册演讲者：

-教学目标教学内容与步骤教学方法与手段教学过程教学评价与反馈教学重难点及应对策略板书设计及多媒体运用教学反思与总结教学资源推荐目录

教学目标PART11

教学目标1.知识目标掌握《党费》的基本内容：包括作品主题、人物形象、情节结构等理解作品中的文学手法和语言特点

教学目标

教学目标2.能力目标培养学生的阅读理解能力：能够从文本中提取信息，分析人物形象和情节提高学生的文学鉴赏能力：能够评价作品的艺术价值

教学目标

教学目标3.情感态度价值观目标引导学生理解党的优良传统和革命精神：增强学生的爱国情感培养学生的社会责任感和历史使命感

教学目标

教学内容与步骤PART22

教学内容与步骤1.导入新课通过展示相关图片或视频：激发学生的兴趣，引出本课主题《党费》简要介绍作品背景和作者情况

教学目标

教学内容与步骤2.整体感知让学生快速浏览全文：了解作品大意提问引导学生思考：作品的主题是什么？主要人物有哪些？情节发展如何？

教学内容与步骤

教学内容与步骤3.详细解读(一)作品主题分析作品中的革命精神、党的优良传统等主题结合历史背景：引导学生深入理解作品主题

教学内容与步骤

教学内容与步骤(二)人物形象分析主要人物的形象特点：如黄慧、王大雷等通过文本中的描写和情节发展：探讨人物性格的形成和发展

教学内容与步骤

教学内容与步骤(三)情节结构分析作品的情节结构：包括开端、发展、高潮和结局探讨情节中的伏笔、照应等写作手法

教学内容与步骤

教学内容与步骤(四)文学手法与语言特点分析作品中的修辞手法、描写技巧等通过具体例子：让学生感受作品的语言魅力

教学内容与步骤

教学内容与步骤4.拓展延伸结合其他革命题材的作品：进行比较阅读，拓展学生的视野组织学生进行小组讨论：分享阅读心得和体会

教学目标

教学方法与手段PART33

教学方法与手段1.教学方法运用启发式教学法：引导学生主动思考、积极发言采用文本细读法：深入分析作品中的细节和内涵结合多媒体教学手段：如PPT、视频等，丰富教学内容和形式

教学方法与手段

教学方法与手段2.教学手段利用课堂讨论、小组活动等形式：提高学生的参与度和合作能力通过布置作业、课堂小测等方式：检验学生的学习效果

教学方法与手段

教学过程PART44

教学过程1.课前准备教师提前准备好教案、课件等教学资料学生预习课文：了解基本内容和背景

教学过程

教学过程NET(一)导入新课

通过展示与课文相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引出本课主题《党费》

(二)整体感知

快速浏览全文，了解作品大意，并提问引导学生思考作品主题、人物形象和情节发展

(三)详细解读

按照章节划分，逐一分析作品主题、人物形象、情节结构和文学手法与语言特点。在分析过程中，注重引导学生主动思考、积极发言，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，结合具体例子，让学生深入感受作品的语言魅力和艺术价值

(四)拓展延伸

通过比较阅读其他革命题材的作品，拓展学生的视野。组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和体会。鼓励学生发表自己的见解和观点，培养学生的思辨能力和表达能力

教学过程3.课后作业布置相关阅读材料和思考题：加深学生对作品的理解和认识要求学生撰写读后感或心得体会：培养学生的文学鉴赏能力和写作能力

教学方法与手段

教学评价与反馈PART55

教学评价与反馈1.教学评价通过课堂观察、学生作业和考试等方式：评价学生的学习效果和表现及时给予学生反馈和指导：帮助学生发现问题和不足，促进其进步和提高

教学评价与反馈

教学重难点及应对策略PART66

教学重难点及应对策略1.教学重难点重点作品主题的深入理解主要人物形象的刻画及其所代表的革命精神难点理解作品中的文学手法和语言特点：尤其是其中的隐喻和象征评价作品的艺术价值及其在当代的启示意义

教学重难点及应对策略

教学重难点及应对策略2.应对策略针对重点通过课堂讨论和小组活动：引导学生深入探讨作品主题和人物形象，鼓励学生发表自己的见解结合历史背景：分析作品中的革命精神和党的优良传统，增强学生的爱国情感和社会责任感

教学重难点及应对策略针对难点4567+通过比较阅读和其他辅助资料：帮助学生理解作品中的隐喻和象征，加深对作品的理解运用文本细读法：逐一分析作品中的文学手法和语言特点，通过具体例子让学生感受其魅力组织专题讲座或邀请专家进行辅导：进一步深化学生对作品艺术价值的认识

板书设计及多媒体运用PART77

板书设计及多媒体运用七、板书设计及多媒体运用1.板书设计在黑板上以大纲形式列出《党费》的主要内容，包括作品主题主要人物及形象特点情节结构及发展文学手法与语言特点

板书设计及多媒体运用

板书设计及多媒体运用在