三角形的内角和.pdf

8．三个角拼在一起组成了一个什么角？我们可以

课题三角形的内角和课型新授课课时第4课时

得出什么结论？（直角三角形的内角和是180°）

教知识与技能：通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。9．拿一个锐角三角形纸片试试看，折的方法一样。

学方法与过程：能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。再拿钝角三角形折折看，你发现了什么？（直角三角形

目

标情感与价值观：培养学生动手动脑及分析推理能力。和钝角三角形的内角和也是180°）

学习要点：运用三角形内角和解决实际问题。10．那么，我们能不能说所有三角形的内角和都是

重点重点：使学生理解三角形的内角和是180°这一规律。180°呢？为什么？（能，因为这三种三角形就包括了所

难点难点：求三角形中未知角的度数。有三角形）

学法11．老师板书结论：三角形的内角和是180°。

自主学习教具、学具课件

指导三、教学例7

通案个案1、结合学习例6求三角形内角和的方法，小组

一、复习准备合作学习求四边形的内角和。

1．三角形按角的不同可以分成哪几类？2、小组合作

2．一个平角是多少度？1个平角等于几个直角？3、交流汇报得出：四边形的内角和是360度。

3．如图，已知∠135°，∠2＝75°，求∠3的度数。四、巩固提高

二、教学例6:教师提问：一个三角形中如果知道了两个内角的度

1．投影出示一组三角形：（锐角三角形、钝角三数，你能求出另一个角是多少度吗？怎样求？

角形、直角三角形）。三角形有几个角？老师指出：三1．出示教材85页做一做。让学生试做。

角形的这三个角，就叫做三角形的三个内角。（板书：2．指名汇报怎样列式计算的。两种方法均可。

内角）∠2＝180°-140°-25°＝15°

2．三角形三个内角的度数和叫做三角形的内角和。∠2＝180°（140°+25°）＝15°

（板书课题：三角形的内角和）今天我们一起来研究三五、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？

角形的内角和有什么规律。

3．以小组为单位先画4个不同类型的三角形，利基础练习：一、在能组成的三角形的三个角后面画“√”。