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七下19《紫藤萝瀑布》教学设计

教学目标：

1.语言建构与运用：通过朗读与精读，赏析比喻、拟人、通感等修辞手法，积累“流动”“迸溅”“忍俊不禁”等富有表现力的词语，体会多感官描写对景物形象的塑造作用。

2.思维发展与提升：对比“眼前紫藤萝”与“十年前紫藤萝”的不同状态，梳理作者“焦虑悲痛→宁静喜悦→振奋感悟”的情感变化，理解“花事变迁”与“人事感悟”的关联，建立“物—情—志”的逻辑思维链条。

3.审美鉴赏与创造：感受紫藤萝“繁盛蓬勃”的形象美与“生命永恒”的哲理美，通过个性化表达与配乐朗读，提升文学审美体验与情感表达能力。

4.文化传承与理解：领悟托物言志的写法，体会作者在逆境中对生命价值的思考，结合生活经验形成“正视挫折、积极向上”的人生态度，传承“在自然中汲取精神力量”的文化传统。

教学重难点：

1.品悟语言，赏析语言及写作手法。

2.理解与体会人生哲理。

教学方法：

朗读法、小组合作探究法

教学过程：

一、导入新课

王国维在《人间词话》中说:“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中插写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉间听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。今天就让我们一起走进作家宗璞先生的经典之作《紫藤萝瀑布》，去探寻究竟怎样的一片紫藤萝引起作者的无限感慨？

二、初读感知，一幅流淌的画

你从中读出怎样的