全国理综（浙江）化学试题分析与启示.ppt

2005年全国理综〔浙江〕

化学试题分析与启示;一、试题特点

1．立足根底，突出主干知识;注：第13、28、29也涉及化学计算;2．注意综合，重视能力测试;二、学生错答透析;2．甲、乙、丙、丁为前三周期元素形成的微粒，它们的电子总数相等。甲、乙、丙为双原子分子或负二价双原子阴离子，丁为原子。

〔1〕丙与钙离子组成的离子化合物跟水反响产生一种可燃性气体，反响的化学方程式是

〔2〕乙在高温时是一种复原剂，请用化学方程式表示它在工业上的一种重要用途：

〔3〕在一定条件下，甲与O2反响的化学方程式是

〔4〕丁的元素符号是，它的原子结构示意图为

〔5〕丁的氧化物的晶体结构与的晶体结构相似。;27题存在的主要问题：

〔1〕审题不清，无的放矢。

〔2〕根底不实，缺乏标准。

〔3〕思维单一，缺乏灵活。;28．某纯碱样品中含有NaCl杂质，为测定试样中纯碱的质量分数，可用以下图中的装置进行实验。

主要实验步骤如下：

①按图组装仪器，并检查装置的气密性

②将ag试样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到试样溶液

③称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到bg

④从分液漏斗滴入6mol·L—1的硫酸，直到不再产生气体时为止

⑤从导管A处缓缓鼓入一定量的空气

⑥再次称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到cg

⑦重复步骤⑤和⑥的操作，直到U型管的质量根本不变，为dg;请填空和答复以下问题：

〔1〕在用托盘天平称量样品时，如果天平的指针向左偏转，说明

〔2〕装置中枯燥管B的作用是

〔3〕如果将分液漏斗中的硫酸换成浓度相同的盐酸，测试的结果〔填偏高、偏低或不变〕

〔4〕步骤⑤的目的是

〔5〕步骤⑦的目的是

〔6〕该试样中纯碱的质量分数的计算式为

〔7〕还可以用其它实验方法测定样品中纯碱的质量分数。请简述一种不同的实验方法。;28题存在的主要问题是：

〔1〕不熟悉常见仪器的使用。;;〔3〕上述化合物〔C〕含有的官能团是

〔4〕在适当的条件下，2—萘酚经反响可得芳香化合物E〔C8H6O4〕，1molE与适量的碳酸氢钠溶液反响可放出CO244.8L〔标准状况〕，E与溴在有催化剂存在时反响只能生成两种一溴代物，两种一溴代物的结构简式分别是，E与碳酸氢钠反响的化学方程式是

〔5〕假设将E与足量乙醇在浓硫酸作用下加热，可以生成一个化学式〔分子式〕为C12H14O4的新化合物，该反响的化学方程式是，反响类型是。;29题存在的主要问题是：

第〔1〕问：分子式错误，主要是氢原子个数错误；

第〔2〕问：主要是漏选A、C，漏选AC，或多项选择了D。

第〔3〕问：漏答碳碳双键；只答“双键〞；其它如C=C、不饱和键等均是不标准的表述；有些漏答醛基或“醛〞字写错，不少同学还答成羧基、酮基等。;第〔4〕问：没有作答。在结构简式的书写上，将两个羧基写在了苯环的间位上；另一种典型的错误是羧基中各原子的连接顺序错误或错写，常见的有：—OOCH、—C-O-O-H、—COH、H2OC—等。至于化学方程式的书写，一种是由于E的结构简式错误，导致方程式错误，另一种主要是没有配平，将NaHCO3写成Na2CO3的也不少。

第〔5〕问：漏写反响条件；邻-苯二甲酸的分子式来书写化学方程式；将“酯〞写成了“脂〞或其它错误的反响类型。;存在的主要问题：

审题不仔细；

书写不规范；

表达不准确；

基础不扎实；

思维不灵活。;三、几点启示;〔2〕把好复习的度;〔3〕强化技能训练。;2．研究实验，增强创新意识

〔1〕对教材中的根底实验进行认真全面的梳理。

〔2〕对一些常见的装置或操作进行总结与创意设计。

〔3〕让学生以研究者的身份，在教师指导下研究一些综合实验，激发学生的创新意识。

〔4〕强化化学实验方案设计的训练。

〔5〕定期开放化学实验室;3．重视综合，提升能力品质

〔1〕要精心组织教学内容;〔4〕演示钠与水的反响，水的上层为煤油，请观察现象，并分析原因。

〔5〕演示钠与FeSO4溶液反响，上层为煤油。请观察现象