道德发展阶段理论与价值澄清理论.pptxVIP

;科尔伯格

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ONE;让·皮亚杰JeanPiaget

－1980.9.16)

瑞士人

近代最有名的儿童心理学家

道德开展心理学的创始人;劳伦斯·科尔伯格

LawrenceKohlberg

〔〕

美国儿童开展心理学家,他继承并开展了皮亚杰的道德开展理论，提出了“道德开展阶段”理论，在国际心理学界、教育界引起了很大反响。;;;研究方法;科尔伯格

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ONE;研究方法;海因茨偷药的故事;欧洲有一位妇女患了癌症，生命危在旦夕。医生告诉她的丈夫海因茨，只有本城一个药剂师最近创造的一种药可以救他的妻子。但该药价钱十分昂贵，要卖到本钱价的十倍。海因茨四处求人，尽全力也只借到了购药所需钱数的一半。万般无奈之下，海因茨只得请求药剂师廉价一点儿卖给他，或允许他赊账。但药剂师坚决不容许他的请求，并说他创造这种药就是为了赚钱。海因茨在走投无路的情况下，为了挽救妻子的生命，在夜间闯入药店偷了药，治好了妻子的病。但海因茨因此被警察抓了起来。

科尔伯格围绕这个故事提出了一系列问题，让被试参加讨论。;

1.海先生应该偷药吗？为什么？

2.海先生偷药是对的还是错的？为什么？

3.海先生有责任或义务去偷药吗？为什么？

;

4.人们竭尽所能挽救另一个人的生命是不是很重要?

为什么?

5.海先生偷药是违法的，他偷药在道义上是否错误?

为什么?

6.仔细回想故事中的困境，你认为海先生最负责任的

行为应该是做什么?为什么?;;PART

TWO;科尔伯格的道德认知发展理论之阶段理论;;;;;PART

THREE;科尔伯格的理论和实践在全世界产生了广泛而深入的影响，掀起了美国７０年代之???的“认知开展教育运动”。它是最全面的道德开展理论，心理学家已经发现不同情境下的道德开展过程几乎都与科尔伯格所认为的开展脉络相符，科尔伯格的研究对我们深入理解道德思维的开展提供了视角，但是对科尔伯格开展论也存在一些不同的声音。;对科尔伯格道德开展阶段理论的评价;01;02;03;PART

FOUR;主要启示;01;03;05;价值澄清理论;PPT模板下载：行业PPT模板：

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ONE;价值澄清理论〔TheValuesClarification〕

产生于20世纪60年代的美国，其主要代表人物是美国纽约大学教授路易斯·拉斯思〔LouiseRaths〕等人，其主要思想在他与人合著的《价值与教学》一书中有比较系统的表述。;《价值与教学》;;价值澄清理论的产生源于社会的多变

价值澄清理论的核心思想是指在价值观形成过程中，通过分析和评价的手段，帮助人们减少价值混乱，促进价值观的形成;;PART

TWO;;尊重德育对象的主体地位

注重对学生价值判断与选择能力的培养

拒绝灌输

道德教育：自由还是控制

;;;;;;PART

THREE;;PART

FOUR;;;;