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绘本教学干预对学校学生同伴品德发展的影响研究
目录
绘本教学干预对学校学生同伴品德发展的影响研究（1）．．．．．．．．．．5
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（四）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（五）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
二、理论基础与假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（一）理论基础阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（二）研究假设提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
三、绘本教学干预的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（一）绘本教学的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（二）同伴品德发展的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（三）绘本教学与同伴品德发展的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、绘本教学干预的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（一）干预目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（二）绘本教学内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）干预方法与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（四）干预实施过程监控．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
五、绘本教学干预的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（一）评估指标确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（二）评估工具选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（三）数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（四）评估结果呈现与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
六、研究结论与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（一）研究发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（二）教育建议提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（三）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（四）对未来研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
绘本教学干预对学校学生同伴品德发展的影响研究（2）．．．．．．．．．40
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
1.1.1绘本阅读的兴起与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
1.1.2同伴品德发展的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
1.1.3绘本教学干预的潜在价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
1.2.1国外绘本教学研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
1.2.2国内同伴品德教育研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
1.2.3绘本与同伴品德发展的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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