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小学一年级语文《学校是乐园》知识点、教案及教学反思

【导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统

称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的

统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规

律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是我整理的小学一年级语文《学校

是乐园》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《学校是乐园》知识点

原文：

我爱我的学校，学校里有老师，有同学，大家一起学习，亲亲热热。

我爱我的学校，学校里有教室，有操场，大家一起做游戏，快快乐乐。

字词：

学校、老师、同学、学习、亲热、教室、操场、游戏、快乐

句子：

大家一起学习，亲亲热热。

大家一起做游戏，快快乐乐。

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【篇二】小学一年级语文《学校是乐园》教案

［教学目标］

1、认识“学、校”等九个字，会写“习、有、同”三个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，认识自然段。体会学校是乐园。

［重点难点］

重点是有感情地朗读课文；难点是体会学校是乐园。

［教具准备］

教学挂图、生字和词语卡片。

［设计流程］

一、启发谈话，引入新课

你喜欢自己的学校吗？说说为什么？

二、揭题，读题，释题：“乐园”指什么？（快乐的地方。）

三、初读课文，读通读顺

1、自读课文，把字音读准确，不会读的字先读上面的拼音，或用笔画出来，问问

老师或同学。

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2、听课文录音或老师范读，注意听清楚不会读的字。

3、个别读，示范读。

四、再读课文，整体感悟

1、自由朗读课文，想想课文有几句话，你是怎样知道的。

2、认识自然段。

3、指导朗读体会每一个自然段。

4、联系学校实际说说：学校里有什么，自己最喜欢的是什么？

五、学习生字，积累词语。

【篇三】小学一年级语文《学校是乐园》教学反思

一转眼，学生们已经在学校生活一个多月了，课文的学习为习惯了拼音学习的孩

子们带来了一阵清新风，很多学生对于学习汉字表现出更大的兴趣，正好赶上一篇与

“学校”有关的课文，于是这节课，我打算以学生们在学校生活的照片为引子激发兴

趣导入新课。果然，学生们一上课情绪就很高涨和激动，“兴趣是的老师。”教学过

程很顺畅。以下是我对于这节课的一些小心得：

1、注意随机识字，如在出示题目后随即引导学生认识“学、校”两个字。

2、注意在教学过程中渗透学习方法的指导。如：对照拼音自己试着读课文，遇到

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不会读的字，找拼音朋友帮帮你，把它读准。找找藏在文中的生字宝宝，用圆圈圈出

来，边圈边读。师生共同总结出学习方法。

3、创设游戏情景，让生字反复出现，让学生在游戏中求知。根据一年级学生的特

点，在学生疲劳点穿插音乐，运用多种多样的形式，让学生在愉快的情趣中不知不觉

地识字，让学生在游戏中巩固识字，把识字变成一种乐趣，一种享受，在欢声笑语中

学，从而充分体味语文学习的无穷乐趣。在这节课上我给予了学生充分的读书时间，

让学生自己读、悟，以读代讲。

4、让学生说代替教师教。在这篇这么贴近学生生活的课文，通过第一课时基础学

习后，我特意在第二课时空出五分钟时间让学生们自己说说他们感受到、接触到的学

校生活，并让学生们感受爱和温暖，喜欢自己的学校。

课堂的时间总是有限，课后很多学生见到我时，还意犹未尽地和我讲他的“乐

园”。

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