2025年黑龙江省大兴安岭地区呼中区审计局招聘考前自测高频考点模拟试题及答案详解1套.docxVIP

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2025年黑龙江省大兴安岭地区呼中区审计局招聘考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、个人承受心理压力的过程包括三个阶段,即惊恐阶段、抗拒阶段和()。

A.狂躁阶段

B.抑郁阶段

C.无望阶段

D.力竭阶段

【答案】:D

【解析】个人承受心理压力的过程包含惊恐阶段、抗拒阶段和力竭阶段。惊恐阶段是个体刚意识到压力存在时产生的强烈情绪反应。接着进入抗拒阶段,个体会试图通过各种方式应对压力,以恢复自身平衡。若压力持续存在且个体无法有效应对,就会进入力竭阶段,此时个体的身心资源被过度消耗,难以继续维持应对压力的状态,可能出现身体和心理上的疲惫、功能下降等情况。而狂躁阶段、抑郁阶段、无望阶段并非个人承受心理压力过程的标准阶段。

2、下列说法符合我国经济规律的是()。

A.当前,我国的基尼系数处于历史最低值

B.在我国,商品交换以价值为基础,实行等价交换

C.在我国,实行按劳分配为主体,多种分配方式并存

D.我国商品的价格是由生产商品的剩余劳动时间决定的

【答案】:C

【解析】本题可从各选项所涉及的经济概念及我国经济实际情况来进行分析。基尼系数是衡量居民收入分配差异程度的指标,其数值介于0-1之间,越接近0表明收入分配越趋向平等。我国处于经济发展的动态过程中,收入分配格局也在不断变化,存在多种影响基尼系数的因素,如经济结构调整、区域发展差异等,所以不能说当前我国的基尼系数处于历史最低值。在商品经济中,价值规律是基本规律,其基本内容之一就是商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。这里的等价交换是从长期的、本质的角度而言,并非每次具体的交换都是等价的,但从总体和平均的情况来看,商品交换是等价的。不过,此选项描述的是商品经济的普遍规律,并非我国特有的经济规律。我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,这是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。我国是社会主义国家,必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础,公有制的主体地位决定了按劳分配在分配方式中占主体地位;同时,我国处于社会主义初级阶段,生产力发展不平衡、多层次,多种所有制经济共同发展,这就决定了必然存在多种分配方式。因此,按劳分配为主体、多种分配方式并存是符合我国经济规律的。商品的价格由价值决定,而商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的,不是由生产商品的剩余劳动时间决定的。剩余劳动时间是劳动者在必要劳动时间之外从事剩余价值生产的时间,与商品价格的决定并无直接关系。综上,符合我国经济规律的说法是实行按劳分配为主体,多种分配方式并存。

3、拒绝接受税务机关的纳税检查,威胁、围攻、殴打税务人员等行为属于()。

A.偷税

B.漏税

C.欠税

D.抗税

【答案】:D

【解析】拒绝接受税务机关的纳税检查,威胁、围攻、殴打税务人员等行为属于抗税行为。抗税是指纳税人、扣缴义务人以暴力、威胁方法拒不缴纳税款的行为。偷税是指纳税人故意违反税收法规,采用欺骗、隐瞒等方式逃避纳税的违法行为。漏税是指纳税人因无意识而发生的漏缴或少缴税款的违章行为。欠税是指纳税人、扣缴义务人超过征收法律法规规定或税务机关依照税收法律、法规规定的纳税期限,未缴或少缴税款的行为。综上所述,题目中描述的行为符合抗税的特征。

4、马克思曾指出:“黑人就是黑人,只有在一定的关系下,他成为奴隶。”这句话说明()。

A.人的本质是从所有个体的人身上抽象出来的共同性

B.社会关系决定人的社会地位

C.社会关系是多方面的

D.社会关系处于不断变化发展中

【答案】:B

【解析】题干中马克思的话表明黑人本身只是一种自然属性的存在,而在特定社会关系下才成为奴隶,这体现出社会关系对人的地位起到了决定性作用。人的本质并非是从所有个体人身上抽象出来的共同性,人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和,重点强调社会关系而非抽象的共同性;题干主要强调的是社会关系对人地位的影响,并非在阐述社会关系的多方面性;同时题干也未体现社会关系处于不断变化发展中。所以该题强调了社会关系决定人的社会地位。

5、下列情况正确的是:

A.某市教育局向市交通局请示,请求整治学校周边交通环境

B.某市交通局向市政府请示,请求启动极端恶劣天气应急响应方案

C.某学校向市教育局、市财政局请示,请求增加社会实践活动专项经费

D.某事业单位被曝工作违规,主管部门责成其呈报书面说明,该单位就此事写了请示

【答案】:B

【解析】请示适用于向上级机关请求指示、批准。市教育局与市交通局是平级机关,平级机关之间商洽工作等应使用函,而不是请示,所以此情况错误。市交通局是市政府的下级机关,请求启动极端恶劣天气应急响应方案属于向其上级机关市政府请求批准相关事项,使用请示是正确的。请示一般应主送一个上级机关,学校同时向市

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