2025年长春市九年级中考语文一模试卷附答案解析.docxVIP

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2025年长春市九年级中考语文一模试卷

试卷满分120分，考试时间120分钟

一、积累与运用（15分）

阅读下面的文字，完成1-4题。（7分）

中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图。每篇文章都要有一个相对jí（）中而明确（）的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨□没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，令人不知所云。

围绕中心写作是作文的基本要求。写作时要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序。为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，也可以在篇末点明题目，还可以采用铺垫、呼应、对比等技巧，突出中心。

1、根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）

（1）jí（）中（2）明确（）

2、在方框处填入标点符号，最恰当的一项是（）（2分）

A.逗号B.分号C.顿号D.句号

3、“开门见山”在语段中的意思是___________________。（1分）

4、根据语段内容，推断《谁是最可爱的人》一文点明中心的句子，正确的一项是（）（2分）

A.我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

B.这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。

C.在汉江两岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。

D.可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。

二、阅读（45分）

（一）阅读下面的课内文言文，完成6-8题。（7分）

??????????周亚夫军细柳司马迁

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

6、解释加点词在文中的意思。（2分）

（1）军霸上（）?（2）已而之细柳军（）

7、结合选文内容补全下面对联，最恰当的一项是（）（2分）

上联：用人无疑宽和能容实乃至天子

下联：治军有方刚正不阿堪称□□□

A.周亚夫B.河内守C.真将军D.太史公

8、文中画横线的两个语句有用词变化，根据下面提示，任选一处进行比较，分析其表达效果。（3分）

（1）劳——敬劳：

（2）军——将军：

（二）阅读下面的课外文言文，完成9-11题。（8分）

天地之所贵者人也，圣人之所尚者义也，德义之所成者智也，明智之所求者学问也。虽有至圣不生而知虽有至材不生而能。故志曰：黄帝师①风后，颛顼师老彭，帝喾师祝融，尧师务成，舜师纪后，禹师墨如，汤师伊尹，文、武师姜尚，周公师庶秀，孔子师老聃。若此言之而信，则人不可以不就师矣。夫此十一君者，皆上圣也，犹待学问，其智乃博，其德乃硕，而况于凡人乎？是故工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书。《易》曰：“君子以多志前言往行②以畜其德。”是以人之有学也，犹物之有治③也。?（节选自王符《潜夫论》）

[注]①师：以……为师。②前言往行：前代圣贤的言行。③治：加工治理。

9、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）

若此言之而信，则人不可以不就师矣。

10、用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）（3分）

虽有至圣不生而知虽有至材不而能

11、用自己的话概括文段的主要内容。（2分）

（三）阅读下面的文字，完成12-14题。（7分）

材料一：

信息时代的阅读很方便，有以往阅读方式所不具备的巨大的潜能。对于数字化的新的阅读形态，只能主动跟进，而不该消极抵制。但新的阅读形态可能有利有弊，不能完全取代传统的阅读方式。纸质阅读和数字化的阅读可以并存，既读书，也读网。如果读网全部取代读书，那就可能失去很多读书的乐趣了。一般而言，读网比较适合“浅阅读”，了解新闻、信息，也是上网比较方便。但读纸质书更适合“深阅读”。要想读经典，最