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小学一年级语文《绿色的金鱼》原文、教案及练习题

【导语】《绿色的金鱼》写“我“在图画课上画了一条绿色的金鱼，老师对“我”点点

头，满意地笑了，并在“我”的图画本上画了一颗“红五星”。以下是我整理的（小

学一年级语文《绿色的金鱼》原文、教案及练习题），希望帮助到您。

小学一年级语文《绿色的金鱼》原文

图画课上，

我画了一条绿色的金鱼。

老师看了看说：

“世界上有绿色的金鱼吗？”

我听了笑着说：

“我喜欢绿色的金鱼，

现在没有，

以后会有的。”

老师看看我，

点点头，满意地笑了，

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在我的图画本上，

画了一颗红五星。

字词：

图画、绿色、金鱼、笑着、现在、以后、点点头、满意、图画、红五星

句子：

老师看了看说：“世界上有绿色的金鱼吗？”

我听了笑着说：“我喜欢绿色的金鱼。”

在我的图画本上，画了一颗红五星。

小学一年级语文《绿色的金鱼》教案

教学设计：

一、教学目标

（一）知识教学点。

1、认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，会写“了、会、

后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。

2、通过图文对照，理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。

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3、正确、流利地朗读课文。

（二）能力训练点：

1、培养学生识字、写字能力。

2、培养学生的朗读能力。

3、培养学生的想像能力和创造能力。

（三）价值观：

培养学生创新精神和实践能力。

二、内容分析

这首诗歌写“我”画了一条绿色的金鱼，老师满意我的回答，奖给我一颗红五星。

课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。难点是理解老师为什么会满意我的回答。

本课教学老师需要准备生字、词语卡片，绿色金鱼图片，教学挂图或多媒体课件、配

乐课文录音，布置学生准备彩笔和画纸。

三、学生分析

小学生的想象力非常丰富，老师不能抹杀学生想象过程中迸发出的灿烂的火花。

学生通过本课的学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，这对他

一生的学习和工作都是有益的。

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四、设计思路

激趣引入，充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作探究中学习。

教学过程

第一课时

一、谈话导入课题。

孩子们，你们见过什么颜色的金鱼？瞧，老师给你们带来了什么？（出示并粘贴

“绿色金鱼”图片。）世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。

（画一小朋友）这是为什么呢？让我们打开课本，从《绿色的金鱼》这一课中寻找答

案吧！

二、初读，读准字音，读顺句子。

1、请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。

2、指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。

3、出示本课生字卡片，开火车读。

4、同桌互读课文，纠正字音。

5、学生齐读课文。

三、再读，整体感知。

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过渡语：我们班的小朋友真棒！在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真

不简单！我们鼓鼓掌，对自己表示祝贺！《绿色的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的

几首诗歌一样，有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，

并动手标上序号。

1、学生自己动手给三个小节分别标上序号。

2、同桌互查对错。

3、学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。

（师：全文有三个小节组成，你最喜欢哪个小节？下面，我们分小节读课文，喜

欢第一小节的同学一齐读第一节，喜欢第二节的就一齐读第二节……）

四、细读，理解感悟课文。

（一）图文对照说图意。

过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。（出示挂图或电

脑课件）让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗？

（二）用引读法，师生配合读课文，理解感悟课