苏教版四年级上册数学精品教学课件 第八单元 阶段素养达标（13）.pptVIP

********************第八单元垂线与平行线阶段素养达标(13)温馨提示：点击进入讲评123451.填一填。(每空2分，共22分)(1)做事，要像()那样“有始有终”；学习，要像()那样“有始无终”；想象，要像()那样“无始无终”。(填“直线”“线段”或“射线”)【点拨】“有始有终”说明既有起点又有终点，和线段一样有两个端点；“有始无终”说明只有起点没有终点，和射线一样只有一个端点；“无始无终”说明既没有起点也没有终点，和直线一样没有端点。线段射线直线(2)用放大10倍的放大镜看20°的角，看到的角的度数是()。【点拨】角的大小和角的两边开口大小有关。放大镜只是放大了图形的大小，角的两边开口大小不变，所以角的大小不变。20°(3)下面的图形各由几条线段围成？各有几个角？()条线段 ()条线段()个角 ()个角6677(4)下面是龙龙碰到的有关角的问题。①【芜湖市】龙龙在画一个角时，先画了一条射线，然后让量角器的中心与射线的端点重合，0°刻度线与射线重合，对着外圈40°刻度线点了一个点，他画出的角的度数是()。【点拨】若角的一条边与内圈0°刻度线重合，画出的角是140°；若角的一条边与外圈0°刻度线重合，画出的角是40°。40°或140°②龙龙在观察一个角时，发现正好可以用一副三角尺中一个最大角和一个最小角拼成，这个角是()。【点拨】这个角是90°+30°=120°。120°(5)量角器坏了，华华这样量出的角是()°。【点拨】如果角的起始边不是与0°刻度线重合，角的度数为两条边所对的刻度之差，即较大角度减去较小角度，120°-40°=80°。80返回2.选一选。(每题3分，共15分)(1)【太原市】李老师在讲“我爱你中国”这节课时，激动地说：“我们的祖国取得了辉煌的成就，祝愿……”如图是李老师的部分板书，他画了一条()表示“时间”的发展情况。A.线段B.射线C.直线C(2)典典用量角器测量一个角时，误把外圈刻度当成了内圈刻度，读得度数是120°，正确的度数是()。A.30° B.60° C.100°【点拨】根据题意可知正确的度数是180°-120°=60°。B(3)以不在同一条直线上的3个点中的两个点为端点可以画()条线段。A.2 B.3 C.4B(4)钟面上时针和分针会形成小于或等于180°的夹角。下面时刻中，时针和分针形成的夹角最大的是()。A.9：05 B.10：15C.11：10 D.3：00B(5)清代高鼎用“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”生动描绘了儿童放风筝的情景。如图，4名小朋友进行放风筝比赛，他们的风筝线长度是相同的，()的风筝放得最高。D返回【点拨】风筝线的长度相同时，风筝线与地面所形成的角的度数越大，风筝放得越高。3.动手操作。(共42分)(1)下面量角器的使用方法对吗？对的画“√”，错的画“×”。(8分)××√√(2)请你量出下面标出的各个角的度数。(8分)401203050(3)写出下面三角尺所拼成的角的度数。(6分)∠1=() ∠2=()【点拨】∠1=30°+45°=75°,∠2=45°-30°=15°。75°15°(4)先写出每个钟面上的时间，再量出时针和分针形成的角的度数。(8分)________________________________________________________________________4:00120°9:0090°10:0060°7:00150°(5)在交往礼仪中，鞠躬是时常需要的。请你估计并测量鞠躬的度数。(12分)（估计合理即可，测量以实际度数为准）15°估计测量致意15°估计测量鞠躬深度鞠躬25°30°40°45°返回4.数一数。(共12分)(1)下图中一共有()个角。(3分)【点拨】有n（n2）条射线，角的个数就是从n-1开始直到1的所有自然数的和。5条射线组成的角的个数是