五年级数学上册首单元教学方案及要点解析.docxVIP

五年级数学上册首单元教学方案及要点解析.docx

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五年级数学上册首单元教学方案及要点解析

目录

一、单元概述与教学目标....................................4

1.1单元背景与地位.........................................5

1.2教学目标设定...........................................6

1.2.1知识与技能目标.......................................7

1.2.2过程与方法目标.......................................8

1.2.3情感态度与价值观目标................................10

1.3重点与难点分析........................................10

二、第一课...............................................12

2.1教学内容解析..........................................13

2.1.1小数的概念引入......................................14

2.1.2小数的读写方法......................................15

2.1.3小数与分数的互化....................................15

2.2教学过程设计..........................................16

2.2.1创设情境,导入新课..................................17

2.2.2合作探究,学习新知..................................18

2.2.3巩固练习,内化知识..................................19

2.3教学评价设计..........................................20

2.3.1形成性评价..........................................22

2.3.2总结性评价..........................................22

三、第二课...............................................24

3.1教学内容解析..........................................25

3.1.1小数加法法则........................................27

3.1.2小数减法法则........................................29

3.1.3混合运算............................................30

3.2教学过程设计..........................................32

3.2.1复习旧知,引入新课..................................33

3.2.2例题讲解,突破难点..................................34

3.2.3活动设计,深化理解..................................36

3.3教学评价设计..........................................37

3.3.1课堂观察............................................38

3.3.2实践应用............................................40

四、第三课...............................................40

4.1教学内容解析..........................................41

4.1.1小数乘以整数........................................43

4.1.2一个数乘以小数......................................44

4.1.3小数乘法的简便计算..................................45

4.2教学过程设计...............

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