《功和内能（第一课时）》课件.pptxVIP

《功和内能（第一课时）》;;思维拓展

在有机玻璃筒底放少量浸有乙醚的棉花，压下活塞，观察棉花的变化。;;1818年12月24日生于英国曼彻斯特，起初研究电学和磁学。1840年在英国皇家学会上宣布了电流通过导体产生热量的定律，即焦耳定律。焦耳测量了热与机械功之间的当量关系——热功当量，为热力学第一定律和能量守恒定律的建立奠定了实验基础。;焦耳热功当量实验一——机械功;焦耳热功当量实验二——电功;焦耳的实验中的结论;2、微观定义（分子动理论对内能的定义）：;当系统状态改变时，按照热力学对内能的定义，则物体的内能改变；而按分子动理论，系统状态改变时，描述系统状态的参量，例如温度和体积改变，而分子的平均动能与温度有关，分子的势能与体积有关，所以系统的内能就要改变。因此内能的两种定义是一致的。;1.功是过程量，内能是状态量。

2.在绝热过程中，做功一定能引起内能的变化。

3.物体的内能大，并不意味着做功多。在绝热过程中，只有内能变化越大时，相应地做功才越多。;[例1]如图所示，一个质量为20kg的绝热汽缸竖直放置，绝热活塞的质量为5kg，面积为0.1m2，处于静止状态时被封闭气体的高度为50cm，现在活塞上方加一15kg的物体，待稳定后，被封闭气体的高度变为40cm。求在这一过程中气体的内能变化了多少？(p0＝1.01×105Pa，g取10m/s2);做功与气体体积变化的关系;[例2]如图所示，一定质量的理想气体密封在绝热(即与外界不发生热交换)容器中，容器内装有一可以活动的绝热活塞。今对活塞施加一竖直向下的压力F，使活塞缓慢向下移动一段距离后，气体的体积减小。若忽略活塞与容器壁间的摩擦力，则被密封的气体()

A.温度升高，压强增大，内能减少

B.温度降低，压强增大，内能减少

C.温度升高，压强增大，内能增加

D.温度降低，压强减小，内能增加

;小结;;知识归纳;两个实验;实例引导;A.能量守恒定律

B.机械能守恒定律

C.在各种不同的绝热过程中,系统状态的改变与做功方式无关,仅与做功数量有关

D.在各种不同的绝热过程中,系统状态的改变不仅与做功方式有关,还与做功数量有关;答案C

解析通过这两个实验,可得出的结论是,在各种不同的绝热过程中,系统状态的改变与做功方式无关,仅与做功数量有关。故选项C正确,其余选项不是这两个实验的结论。;变式训练1(多选)如图为焦耳实验装置图,用绝热性能良好的材料将容器包好,重物下落带动叶片搅拌容器里的水,引起水温升高,关于这个实验,下列说法正确的是()

A.这个装置可测定热量与做功的关系

B.做功增加了水的热量

C.做功增加了水的内能

D.功和热量是完全等价的,无区别;答案AC

解析该实验可测定做功和热量的关系,A正确;该实验是绝热过程,没有热传递,内能的改变是由于做功,C正确;做功表示能量的转化,而热量表示热传递中内能的转移,二者有区别,B、D错误。;;知识归纳;2.做功与内能变化的关系

(1)做功改变物体内能的过程是其他形式的能(如机械能)与内能相互转化的过程。

(2)在绝热过程中,系统内能的变化量等于外界对系统所做的功。即①在绝热过程中,外界对物体做多少功,就有多少其他形式的能转化为内能,物体的内能就增加多少,即ΔU=W外。②在绝热过程中,系统对外界做多少功,就有多少内能转化为其他形式的能,物体的内能就减少多少,即-ΔU=W。;3.功和内能的区别

(1)功是能量转化的量度,是过程量,而内能是状态量。

(2)做功过程中,能量一定会发生转化,而内能不一定变化,只有在绝热过程中,做功才一定能引起内能的变化。

(3)物体的内能大,并不意味着做功多。在绝热过程中,只有内能变化较大时,才对应着做功较多。

特别提醒外界对某一系统做功时,系统的内能不一定增加,还要看该系统有没有吸热或放热,以及吸热或放热的多少。;实例引导;答案1030J

解析汽缸及活塞均绝热,外界对气体所做的功全部转化为气体的内能,即ΔU=W外=(m活塞+m物体)gΔh+p0SΔh=(5+15)×10×0.1J+

1.01×105×0.1×0.1J=1030J。;规律方法判断绝热过程中内能变化的方法

判断气体绝热过程的内能变化一般情况下只需看气体的体积变化:

若体积增大,气体对外界做功,W0,即ΔU0,内能减小;

若体积缩小,外界对气体做功,W0,即ΔU0,内能增加。;变式训练2如图,在紫铜管内滴入乙醚,盖紧管塞,乙醚变为气体。用手拉住绳子两端迅速往复拉动,管塞会被冲开。管塞被冲开前()

A.外界对管内气体做功,气体内能增大

B.管内气体对外界做功,气体内能减小

C.管内气体内能不变,压强变大

D.管内气体内能增大,压强变大;;知识归纳;3.传递的热量与内能改变的关系

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