部编版七年级下册语文第三单元教学课件（新教材）.pptx

;统编版·语文·七年级下册;《从百草园到三味书屋》一文中，作者生动地向我们介绍了他童年时期难忘的生活：百草园令人难忘的乐园、三味书屋枯燥的读书生活、阿长讲的美女蛇故事。阿长在鲁迅的童年生活中扮演着什么角色呢？

今天我们再学习一篇和长妈妈有关的文章——《阿长与〈山海经〉》。;1.了解作者作品，理清文章的写作思路，把握课文的主要内容。

2.学习本文用典型事例刻画人物的方法以及详略得当的写法。

3.理解阿长的形象，体会作者对长妈妈的怀念与尊敬之情。;鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918年5月以“鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。;主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。;《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年时回忆起少年时代的事。;1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。我们借此可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。本文是其中的第二篇，回忆了作者儿时与家里的

女工阿长相处的一段生活。;《山海经》

《山海经》是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书。《山海经》内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。;憎恶（）烦琐（）胸脯（）

疮疤（）诘问（）哀悼（）

书斋（）震悚（）霹雳（）

粗拙（）孤孀（）

惧惮（）掳去（）;;惮（dàn）惧惮

殚（dān）殚精竭虑;憎恶：憎恨；厌恶。

絮说：絮絮叨叨地说。

烦琐：繁杂琐碎。

莫??其妙:没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。

震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。

诘问：追问；责问。;1.划分文章层次。

2.勾画体现作者对阿长情感变化的语句。

3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。;第二部分

(3-18):;①题目明确了本文的中心人物和中心事件。

②全文近半部分内容始终未涉及题目中的《山海经》，引发读者更大好奇，吸引读者一读到底。;③“阿长”是俗人俗称，与典雅的先秦古籍《山海经》相连，一俗一雅的矛盾组合，产生了奇妙的幽默意味，引发读者的好奇和阅读兴趣。;2.文章围绕长妈妈写了哪几件事？哪些是详写？哪些是略写？为什么这样安排？;①喜欢“切切察察”；

②对“我”过分看管；

③摆成“大”字的睡相；——详写

④“元旦的古怪仪式”；——详写

⑤给“我”灌输各种礼仪禁忌；

⑥讲长毛的故事；——详写

⑦谋害“我”的隐鼠；

⑧为“我”买《山海经》——重点详写;原因：略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对长妈妈的敬意，详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，是文章的动情点，成为作者情思的触发点，同时构成文章内容的高潮。这样写，重点突出，给人留下深刻的印象。;1.文章开篇就介绍“阿长”这个称呼的由来，

有何用意？;2.请同学们用“这是一个_______阿长”的句式说说读完课文后你对长妈妈的印象。并找出描写阿长的语句，具体分析。;这是一个下人阿长；

这是一个保姆阿长；

这是一个粗俗的阿长；

这是一个饶舌、多事的阿长；

这是一个无知、愚昧又很淳朴的阿长；

这是一个善良的爱孩子的阿长……;写出了阿长背地里说人长短的坏习惯，表现其好事、庸俗的一面。;动作描写，“伸”“摆”“挤”三个动作，以及伸手伸脚摆成“大”字的不雅睡姿，表现出阿长粗俗率性、不拘小节的特点，流露出“我”对阿长的厌烦。;睡姿从“在床中间摆成一个‘大’字”变为“满床摆着一个‘大’字”，而且“一条臂膊还搁在我的颈子上”。细节的重复，生动地刻画出阿长粗俗率性的特点。;动作、神态描写，恰切地表达了阿长既怕“我”说错、又怕“我”忘记说祝福语的着急和不安的心情，同时也表达了阿长渴望得到美好祝愿的急切心情。;⑤“阿妈，恭喜……。”

“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。;⑥“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！