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Unit4__The__Sixth__Period__Speaking__and__Writing参考教案参考教案参考教案参考教案.docVIP

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    Unit4TheSixthPeriodSpeakingandWriting参考教案

    Teachinggoals教学目标

    1.Targetlanguage目标语言：

    Practiceexpressingconjecture

    Iwonderwhether…

    Isitpossiblethat…?

    Doyouknowif…?

    Doyoureallythinkthat’strue?

    2.Abilitygoals能力目标

    EnabletheSstowriteasceneoftheplay

    3.Learningabilitygoals学能目标

    HelpSslearnhowtowriteasceneofaplay

    Teachingimportantdifficultpoints教学重难点

    Howtowriteasceneofaplay

    Teachingmethods教学方法

    Task-basedmethod,discussionandpractice

    Teachingaids教具准备

    Acomputerandaprojector

    Teachingproceduresways教学过程与方法

    StepIRevisionandLead-in

    Checkthehomeworkbyaskingsomeofthemtoreadtheirhomework.

    Asampleversionoftheplay:

    Atthebeginningoftheplay,Elizawasonlyaflowergirl.Onedaywhenshewassellingflowersinthestreet,shefoundamantakingnotesofwhatshesaid.Shewasveryanryandconfusedforfearthatthemanwasapolicemanindisguise.Atthemoment,anothermanappeared.FromtheirtalkingElizalearnedthatthemantakingnoteswasProfessorHigginswhosaidthathecouldchangeeapoor-educatedmanintoamanintheupperclass.Shekeepitinmind,forshewasambitiousandwantedtomakeabigchange.

    Thenextday,ElizawenttoHiggins’andwantedhimtobehisteacher.AtfirstHigginswouldn’tliketoaccepther.It’sPickeringthatmadethethingbetter.HewantedtohaveabetwithHiggins.SoHigginsacceptedElizaashisstudents.

    Ofcourse,itwasverydifficulttoteachEliza.Afterallshewaspoor-eucatedandcouldn’tbehavewell.ItwasahardtaskforHiggins.Higginstaughtherwithgreatpatience.FinallyElizamadegreatprogress.WhenHigginsthoughtshewaswelleducatedenoughshewastakentoattendagrandparty.Atthattime,shebehavedingoodmanners,sothatayounggentlemanwasattractedbyherbeautyandfellinlovewithher.Hecouldn’trecognizeshewasflowergirlinstreet.

    Thencometotheclimaxoftheplay.Afterthepar

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