学技术≠没出息：打破“唯学历论”的偏见.pptxVIP

202XAiPPT2025.5主讲人：时间：学技术≠没出息：打破“唯学历论”的偏见

目录01被“成功标准”绑架的教育选择02造就“唯学历论”偏见的因素03学技术的价值：被忽视的“隐形冠军”04被逼成“大学生”的年轻人：一场集体迷茫05学技术的出路：被低估的广阔天地06破解“唯学历论”困局的对策07结语：尊重选择，拥抱多元成功

202XPART.被“成功标准”绑架的教育选择01

010203小明对汽车感兴趣，却被逼读高中、考大学，最终专业无竞争力，只能做文员，月薪勉强糊口。小明的困境小强进汽修技校，成技术骨干，月薪过万，解决汽车故障，实现自身价值。小强的逆袭无数人重复小明的“悲剧”，却未意识到学技术也能成功，社会“成功标准”亟待打破。对比反思小明的无奈与小强的逆袭

202XPART.造就“唯学历论”偏见的因素02

等级观念中国传统文化“士农工商”等级观念根深蒂固，工匠、农民被视为“贱业”，影响至今。读书至上过去读书考科举是上升通道，长辈认为“当技工”等于“卖苦力”，逼孩子读大学。思想延续这种思想延续至今，哪怕孩子有天赋，也被认为读大学才能抹去“底层”标签。历史文化的惯性

职校歧视导向影响职校硬件设施、师资待遇差，被贴上“差生收容所”标签，社会默认“学技术=失败者的选择”。国家教育资源向普通高中和大学倾斜，职业院校被视为“兜底选项”。这种政策导向让社会对职业教育存在偏见，影响学生和家长的选择。资源倾斜政策导向的偏差

学历通胀大学扩招导致学历贬值，企业招聘仍以学历为门槛，加剧竞争。技术岗位困境技术岗位薪资和社会地位被压低，形成“高学历低技能”恶性循环，挡住了懂技术的人。市场扭曲企业招聘明明只需基础操作岗位，却要求“本科以上”，导致技术人才流失。资本与行业的推波助澜

202XPART.学技术的价值：被忽视的“隐形冠军”03

制造业中国“世界工厂”离不开技术工人，高铁工程师、模具师傅、机床操作员托起“中国制造”。顶级厨师收入超白领，米其林三星餐厅主厨是“餐饮业艺术家”，技术人才贡献被忽略。服务业程序员、电竞选手、无人机操作员等职业既是技术工种，也是高薪行业，却被轻视。新兴行业技术人才：社会运转的“底座”

德国70%青少年选择职业学校，技工收入远高于大学生，尊重“专业技能”，制造业领先。德国“双元制”教育中国部分企业“重学历轻能力”，导致技术岗位人才流失，依赖进口设备和外国技师。中国现状日本寿司大师、茶道宗师、建筑工匠钻研技术成“国宝级人物”，技艺是文化传承载体。日本“匠人文化”技术VS学历：谁更能创造价值

202XPART.被逼成“大学生”的年轻人：一场集体迷茫04

01农村学生小芳辍学务农，为“跳出农门”硬读高中，考上大专护理专业，却不喜欢。农村学生困境02理科生小王对机械原理一窍不通，被逼读工科，挂科无数，毕业转行做销售。理科生困境03他们被迫进入大学，因缺乏兴趣和天赋，浑浑噩噩度过四年，毕业后无技能、无竞争力。选择反思高考独木桥：不适合所有人的“战场”

1999年大学扩招，2023年毕业生达1158万，就业机会未同步增长，文凭贬值。文凭贬值企业招不到人，毕业生找不到工作，部分岗位实际需求是“能干活的技术工”。就业难一些大学生毕业后回头学技术，如高职院校“大学生回炉班”教本科生学电工、焊工。回炉现象大学扩招的后遗症

202XPART.学技术的出路：被低估的广阔天地05

01电工、焊工、厨师、程序员、汽修技师等技术岗位收入高，越老越吃香。高薪岗位022023年数据显示，这些岗位不仅收入高，而且经验丰富者更受欢迎。数据支持03技术岗位不仅收入高，而且随着经验积累，价值不断提升，成为稀缺人才。职业优势技术岗位的薪资与前景

国家推出“新八级工”制度，技工也能评“首席技师”“特级技师”。政策支持华为、格力等企业开出百万年薪争抢高级技工，比亚迪成立“工匠学院”培养技术骨干。企业需求短视频平台展示技术人才技能，收获百万粉丝，《大国工匠》让更多人看到技术价值。社会观念转变技术人才的社会认可度提升

202XPART.破解“唯学历论”困局的对策06

承认差异家长和社会需承认人与人擅长方向不同，强迫孩子读大学是浪费天赋。01职业尊重职业教育也能培养高收入人才，如杭州职高无人机操控专业学生年薪20万起。02多元成功社会需要尊重多元选择，让每条路都通向尊严与幸福，而非挤高考独木桥。03重塑价值观

010203让职教高考与普通高考并行，职校生也能考清华、哈工大等名校。聘请企业技师担任职校老师，用真项目教学，如让学生修真实汽车发动机。允许技工通过职业技能认证获得职称，与学历人才享有同等福利。提高职校地位加强师资投入打通晋升通道优化教育体系

顺丰设立“技师津贴”，快递员凭技能评级涨工资，打破学历限制。顺丰快递华为在非洲招聘工程师，更看重实际操作能力，而非文凭，按能