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小班创意美术花生课件演讲人：XXX日期：

1234教学步骤教学方法教学准备课程介绍目录

567课程评估教学资源课后延伸目录

01课程介绍

创意启发引导孩子大胆运用色彩，表现花生的多样性和美感。色彩运用手工制作锻炼孩子的动手能力，通过制作花生艺术品，培养孩子的耐心和细致精神。通过花生这一日常元素，激发孩子的创意和想象力，让他们学会从日常生活中发现美。课程目标

适宜年龄段本课程适合3-5岁的小班幼儿。身心发展特点此阶段的孩子对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和创造，适合通过创意美术活动来培养他们的感知能力和创造力。适合年龄

引导孩子发挥创意，运用多种材料和方法表现花生的形状和美感。重点在制作过程中，如何引导孩子保持耐心和细致，完成作品。同时，如何让孩子在欣赏作品时，感受到自己的成就感和自信心。难点教学重难点

02教学准备

花生选择各种形态、颜色、大小的花生，确保花生完整、无裂缝、无虫眼。颜料选用无毒、易清洗的颜料，如丙烯颜料、水彩颜料等，颜色鲜艳、丰富。纸张选用质地较厚的画纸或卡纸，能够承载颜料和水分的重量，不易变形。辅助材料如棉签、海绵、画笔等，用于涂抹、拓印花生。材料准备

如湿巾、抹布等，用于擦拭手部、工具和桌面，保持卫生。清洁工具用于存放颜料和花生，方便取用和保管。储存容海绵棒、棉签等，用于将颜料均匀地涂抹在花生表面。拓印工具选用不同大小和形状的画笔，用于描绘细节和轮廓。画笔工具准备

环境布置创作空间确保每个孩子有足够的创作空间，避免相互干扰。桌面保护铺上一次性桌布或报纸，防止颜料污染桌面。氛围营造张贴与花生相关的图片或作品，激发孩子们的创作灵感和想象力。通风换气保持室内通风，确保空气流通，让孩子们在舒适的环境中创作。

03教学步骤

引入环节故事引入通过讲述花生的生长过程和特点，引起孩子们的兴趣和注意力。实物展示展示花生实物，让孩子们观察花生的形状、颜色、纹理等特征。互动环节让孩子们分享自己对于花生的了解和印象，激发孩子们的想象力和创造力。

观察与讨论分组观察将孩子们分成若干小组，每组分配不同的花生，让孩子们更加细致地观察和讨论。提出问题讨论与分享引导孩子们提出问题，如“花生为什么叫这个名字？”“花生可以怎么吃？”等，培养孩子们的好奇心和探究精神。鼓励孩子们在小组内讨论，分享自己的观察和发现，并尝试用简单的语言进行描述和解释。123

创意构思引导孩子们根据自己的观察和想象，构思出想要创作的花生作品。创作环节动手创作鼓励孩子们发挥想象力和创造力，使用各种材料和工具进行创作，如绘画、手工等。个性化指导教师根据孩子们的创作情况和能力，提供个性化的指导和帮助，让孩子们在创作过程中体验到成功的快乐。

作品展示与点评作品展示让孩子们将自己的作品展示出来，并鼓励孩子们互相欣赏和评价。030201点评与鼓励教师对孩子们的作品进行点评，肯定孩子们的努力和创造力，同时提出改进意见，鼓励孩子们继续努力。拓展延伸引导孩子们思考花生的其他用途和创作方式，激发孩子们的持续创作兴趣。

04教学方法

通过展示花生实物或图片，引导幼儿观察花生的形状、颜色、纹理等特征，激发幼儿对花生的兴趣。启发式教学引导幼儿观察鼓励幼儿提出关于花生的各种问题，如“花生是怎么生长的？”“花生可以做什么？”等，引导幼儿进行思考和讨论。提问与讨论通过分享花生相关的创意故事或艺术作品，激发幼儿的创作灵感和想象力。创意启发

小组合作鼓励幼儿扮演花生的角色，进行情景模拟和表演，加深对花生的认知和理解。角色扮演师生互动教师与幼儿进行互动，引导幼儿在创作中表达自己的想法和感受，增强师生互动的紧密性。组织幼儿进行小组合作，共同完成花生主题的美术作品，培养幼儿的团队意识和协作能力。互动式教学

实践式教学动手创作为幼儿提供丰富的创作材料和工具，让幼儿亲自动手制作花生主题的美术作品，培养幼儿的动手能力和创造力。作品展示组织幼儿展示自己的作品，并进行简单的讲解和分享，让幼儿体验成功的喜悦和成就感。实地探索带领幼儿到花生种植地或市场进行实地观察和探索，让幼儿在真实环境中感受花生的特点和用途。

05课后延伸

家庭作业创意绘画让孩子用花生创作出不同的造型，如动物、植物等，并进行上色和装饰。花生拼图花生小手工利用花生壳或花生仁，拼出各种图案或形状，培养孩子的想象力和创造力。通过利用花生和其他材料，制作出有趣的小手工品，如花生壳小船、花生项链等。123

提供材料家长为孩子提供花生和其他必要的创作材料，鼓励孩子大胆尝试。家长参与亲子共创与孩子一起参与创作过程，共同设计、制作花生艺术品，增进亲子关系。作品展示将孩子的作品展示出来，给予鼓励和表扬，让孩子感受到成就感。

课程反馈创作过程关注孩子的创作过程，了解他们在活动中的表现和遇到的困难，为今后的教学提供参考。030201作品评价对孩子的作品进