云南省开远四中高一语文《小狗包弟》教案（2）.docVIP

教学目标：

1、培育同学合作探究力气

2、探究作者对小狗包弟的感情变化及其缘由

3、生疏文革给人身心造成的巨大损害，能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。

4、品尝文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。

5、勇于反省自己，珍惜生命，关爱别人。

教学课时：一课时

一、导入：

以戏说的语气叙述“文革”期间的一个荒唐故事引出文章《小狗包弟》

二、作家作品介绍

??巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起猛烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。三、同学自读课文，整体感知

1、理清文章的思路

??引子（1自然段）——一位艺术家和狗的故事，借以带出小狗包弟故事

??开端（2自然段）——小狗包弟的来历，不是主要内容，故而略述。

??进展（3—6自然段）——小狗包弟的一些表现，以及它与家人的亲热关系，突出它的伶俐可爱。惟其亲热、伶俐可爱，后惨遭厄运才显得太不合情理。此为蓄势，后面形势逆转，落差极大

??结局（7－9自然段）——小狗包弟惨遭厄运，为后面的忏悔埋下伏笔。同时侧面描写“文革”开头后红卫兵们抄家、捉杀小狗的情形。

??尾声（10－13自然段）——小狗包弟之死留给作者永久的心灵伤痛，这部分篇幅最长，明显作者事先想好在此充分地表达思想，前面都是为写这一部分作预备、铺垫的。

2、体会文章情感??

(1)、师导：该篇叙写了一个凄婉的故事，也流泻了一段简洁的心理历程，溶入了作者的悲欢怨恨之情。让我们认真品读和感受作者的心情流程。请找出文中作者直抒胸臆和含蓄抒情的句子和段落。

（2）、同学品文体验作品感情然后各抒己见?

(3)、老师综合同学意见形成板书：

伤感（艺术家与狗的故事）——欢快（与包弟亲热接触）──忧虑（不知如何支配包弟）──轻松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉意（至今心不得安）?

3、探究文章主旨?

（1）老师引导：“抒情写意是散文的当行本色，甚至可以说是散文的核心和灵魂”本文的感情基调是什么？?

提示：抓住文眼分析?

?（2）同学扫瞄课文?

明确：文末“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”?

（3）老师提问：文章哪些言语表明白作者的“歉意”？?

（4）同学回答。

四、课外延长?

1、关注社会人生——关于忏悔的争辩．

2、“生疏你自己”——忏悔意识与我?