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课例设计：金属的活动性顺序

1教学设计思路：

本次我们所选择的，这个课题，教学的重点是对金属活动性顺序进行讨论，在进行讨论之前我们要了解金属活动性顺序的相关知识，还应该让同学们参与进来，积极提出自己的想法，使用科学探究的方法来提高学生们的主体意识，从而让学生们的学习方法进行改进，能够对自身能力有一定的提升，我们的教学模式，采用实验，讨论的模式，这种模式有助于提高学生们的学习积极性，可以让学生全身心的参与进来，另外，我们也可以用金属活动性的相关知识来探究一些我们日常生活中的问题，从而让学生们提出假设来进行思考。

2教学目标

2.1知识目标：①首先，我们要对金属以及酸和盐的溶液进行了解，从而能够研究出它们之间所存在的置换反应的类型；②在进行简单判断反应的时候，一定要对坚持活动性顺序表进行研究，并且判断反应是否会发生。

2.2能力目标：①要对于学生个人的能力进行分析并且进行培育，能够加强学生能力的培养；②要通过对金属活动性顺序进行研究，从而探讨一系列与现实有关的问题。

2.3德育目标：①通过开展一些比较具有探索性的实验类型来提高学生的积极性。②在我们对实验进行分析的时候，一定要对学生自身的态度进行纠正。③学生在进行研究时应该经常与同学进行探讨。

3教学重点对于金属活动性顺序研究过程中的理解与应用

4教学难点①我们可以通过对