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学习障碍儿童的学习习惯养成研究论文

摘要：本文旨在探讨学习障碍儿童在学习习惯养成方面的特点和策略，分析其学习习惯养成的现状及存在的问题，提出相应的教育对策。通过研究，为学习障碍儿童的教育教学提供理论依据和实践指导。

关键词：学习障碍儿童；学习习惯；养成；教育对策

一、引言

（一）1.学习障碍儿童的定义及重要性

学习障碍儿童是指由于生理、心理、环境等因素导致在学习过程中出现困难、进度缓慢的儿童。在我国，学习障碍儿童的教育问题日益受到关注。据调查，我国学习障碍儿童的比例约为5%-10%，这意味着每所学校都有一定数量的学习障碍儿童。关注这部分儿童的学习习惯养成，对于提高他们的学习效果、促进全面发展具有重要意义。

2.学习障碍儿童学习习惯养成的现状

目前，我国学习障碍儿童的学习习惯养成现状不容乐观。一方面，学习障碍儿童在学习过程中表现出明显的注意力不集中、记忆力差、学习方法不当等问题；另一方面，家庭教育和学校教育在培养学习障碍儿童良好学习习惯方面存在不足。以下从三个方面具体阐述：

（1）家庭因素：家长对学习障碍儿童的关注度不足，缺乏针对性的教育方法，导致儿童在学习过程中缺乏有效的引导和帮助。

（2）学校因素：教师对学习障碍儿童的关注度不高，缺乏针对性的教学策略，导致儿童在学习过程中无法形成良好的学习习惯。

（3）社会因素：社会对学习障碍儿童的认知不足，缺乏相应的支持和帮助，使得儿童在学习过程中面临更多困难。

3.研究学习障碍儿童学习习惯养成的意义

研究学习障碍儿童的学习习惯养成，有助于我们深入了解这部分儿童的学习特点，为教育工作者提供理论依据和实践指导。以下从三个方面阐述其意义：

（1）提高学习障碍儿童的学习效果：通过研究，我们可以发现学习障碍儿童在学习过程中的问题，从而采取针对性的教育措施，提高他们的学习效果。

（2）促进学习障碍儿童的全面发展：良好的学习习惯是儿童全面发展的基础，研究学习障碍儿童的学习习惯养成，有助于促进他们的全面发展。

（3）为教育工作者提供借鉴：通过研究，我们可以总结出有效的教育方法和策略，为教育工作者提供借鉴和参考。

（二）1.学习障碍儿童学习习惯养成的关键因素

学习障碍儿童学习习惯养成的关键因素包括生理、心理和环境等方面。以下从三个方面具体阐述：

（1）生理因素：学习障碍儿童的生理特点，如注意力不集中、记忆力差等，对学习习惯的养成产生直接影响。

（2）心理因素：学习障碍儿童的心理特点，如自信心不足、焦虑等，也会影响学习习惯的养成。

（3）环境因素：家庭、学校和社会环境对学习障碍儿童学习习惯的养成具有重要作用。

2.学习障碍儿童学习习惯养成的策略

针对学习障碍儿童学习习惯养成的关键因素，以下提出相应的策略：

（1）家庭策略：家长要关注学习障碍儿童的学习情况，采取针对性的教育方法，如设立学习计划、培养良好的作息习惯等。

（2）学校策略：教师要提高对学习障碍儿童的关注度，采取针对性的教学策略，如分层次教学、个性化辅导等。

（3）社会策略：社会各界要关注学习障碍儿童的教育问题，提供相应的支持和帮助，如开展关爱活动、提供教育资源等。

二、问题探查

（一）1.学习障碍儿童学习习惯养成的家庭问题

家庭是儿童成长的第一个环境，家长的教育方式直接影响到学习障碍儿童学习习惯的养成。首先，家长对学习障碍儿童的关注度不够，往往忽视儿童在学习过程中的困难，未能及时提供必要的支持和引导。其次，家长可能过于强调成绩，忽略了培养儿童的学习兴趣和自主学习能力，导致儿童对学习产生抵触情绪。最后，家庭氛围和家庭教育方法的不得当，也可能导致学习障碍儿童无法形成良好的学习习惯。

2.学习障碍儿童学习习惯养成的学校问题

学校教育是学习障碍儿童学习习惯养成的重要环节，但现实中存在一些问题。首先，教师对学习障碍儿童的识别和关注不足，缺乏针对性的教学策略，使得这部分儿童在学习过程中难以获得有效的帮助。其次，学校的教学模式和评价体系往往不利于学习障碍儿童的成长，如过分依赖记忆和重复，忽视了对儿童思维能力和创新能力的培养。最后，学校在学习资源分配和个性化教学方面存在不足，无法满足学习障碍儿童的特殊需求。

3.学习障碍儿童学习习惯养成的社会问题

社会对学习障碍儿童的关注和支持不足，也是影响其学习习惯养成的重要因素。首先，社会对学习障碍儿童的认知存在误解，往往将其视为“问题儿童”，导致儿童在心理上受到伤害，影响其学习动力。其次，社会缺乏针对学习障碍儿童的教育资源和专业机构，使得家长和教师难以获得有效的支持和指导。最后，社会对学习障碍儿童的包容性不足，儿童在社交和生活中面临歧视和排斥，进一步加剧了他们的学习困难。

（二）1.学习障碍儿童学习习惯养成的心理障碍

学习障碍儿童在心理上存在一些障碍，这些障碍直接影响到学习习惯的养成。首先，学习障碍儿童往往伴随着自信