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14.白杨;第一步：听范读，正字音(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)
第二步：读课文，学字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典);1．给生字注音并组词。
摩()________疆()________;2．给下列多音字注音，并分别组词。
（）_______（）_______
（）_______（）_______;3．理解词语。
沉思：______________________________________
表白：______________________________________
分辩：______________________________________
戈壁：______________________________________
______________________________________
;4．近义词：
清晰—()表白—()分辩—()
反义词：
清晰—()软弱—()动摇—();第三步：了解作者，查阅资料(看本课“走近作者”“拓展积累”)
第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”读课文)
第五步：阅读课文，理解内容;1．这篇课文主要写了火车上父子三人的________，借______直、生命力强、坚强、不动摇，赞扬了______________服从祖国需要、忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着，扎根边疆、建设边疆的远大志向和____________________。
2．《白杨》一文，在描述了白杨的特点之后写道：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。”那么，爸爸表白的是什么心意？
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;第六步，我的疑问：
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